早上也去跑了个5公里，算是今天没有白过。现在每天都怕自己白活，要么去运动一下，要么在教学上有所突破。工作上，我尽最大努力去做，生活上尽量陪爱人和孩子，这应该是大多数人所追求的。
上午第一节课，本来已经准备好给国旗下讲话，但是下雨了，升旗仪式改为各班内进行，这算是一个失去了集体教育的情况。
第二节课我去上课了。本节课就解决一个问题，那就是圆周率如何得出来的，我太想让孩子们知其所以然了。让我没想到的是，我周五布置的作业，周一只有十几个学生做了，完成率是（12÷76=0.157894737），这个只能自己体会了。这是接这个班以来，让我最没用成就感的时候。这节课我算是把没一组都分配有可以用的工具，其实我本来也是想，一定有人没有做学具，保证有一组就可以，但是没想到还真的就每一组只有那么一个，有的还需要分配一下才勉强可以去做。
这节课学生的亮点也不少。最大的亮点就是张梓墨的说法，我们本来用“绳测法”测量的圆的周长，要么是有学生规规矩矩的用绳子绕线一周，要么就是用绳子去绕圆，尽量去绕的规规矩矩。还有一种方法是“滚动法”，那就是拿圆在直尺上滚动一周，这个滚动是很有学问的，今天张梓墨说“我们只需要把圆滚动两次，用‘滚动法’测量圆的四分之一，测量出来的长度乘4，这样也能测量出来圆一周的长度。”这节课的一个遗憾是，没能及时对张梓墨同学进行反馈和夸奖，我想把他的这个回答放到第二天，因为第一条大多数同学都是晕晕乎乎的。我还发现一个现象是第二天需要讲解的，那就是学具都准备好以后，有个别学生直接在“周长与直径的商”这一列写“3.14”，这足以说明，很多孩子就是为了得出答案而得出答案。我反而比较倾向于李晓涵那一组的答案，因为他们就是在认真做实验，乞求得到一个最真实的答案，我想李梦涵同学将来一定是可以做出大学问的，因为她追求一个很好的答案——实事求是。这些话，我想最应该告诉孩子们，因为他确实很厉害，是目前我见到的学生中比较厉害的一个女孩。
上过课以后，我就返回办公室，我把收作业给了三个孩子，没想到这三个孩子简直不能在认真了。因为他们把作业中没写、没交的人的名字规规矩矩的给我写出来了，这三个孩子写的名字也非常认真。我给他们留了一个便签，是我办公室的位置，让我没想到的是，他们居然在课间就把作业的情况给我送过来了。我想，他们假如是我的数学课代表，一定是最优秀的数学课代表。
今日三件事反思：
1.别人需要在办公室打印东西时，如果自己不是太忙，可以适当的伸出援助之手。
2.能做主的事，要当机立断，不能优柔寡断，因为事情越拖事越多。比如，课后服务课时安排。
3.还要更加在课堂上去发现孩子们的闪光点。
