纵观整个产业，我们可以将这个互联网教育产业按两个维度切分：兴趣/职业、B2C/C2C。从兴趣出发的产品，更多和C2C联系在一起。从职业出发的产品，则更多和B2C联系在一起。
从需求程度和用户体量来看，编程类和英语类的教育产品可以单独分开写。既然提到需求程度，弱需求的兴趣类教育产品，需要单独分开一章。最后，将目光从教育内容上移开，面向学生做课程管理和面向教师做教学管理的，可以单独分开写。所以最终形成了下文我们章节的分类：编程类、英语类、兴趣类、课程管理、教学管理。
编程类
Codeschool
公司成立于2011年2月成立，总部位于美国奥兰多。
是一个在线教授编程与Web设计知识的网站，课程适用于从初学者到经验开发者的各种级别的用户。教程包括：视频教程、编码挑战以及屏幕截屏等多种学习方式。有些课程免费，有些需要付费。提供课程包括Ruby、Git、CSS、jQuery、iOS等等，非常适合个人与团队。Code School的目的是让你通过浏览器浏览视频，编码挑战和截图来掌握网络技术。部分收费视频，贩卖程序周边产品。
Codecademy
公司成立于2011年8月，在纽约。参加过Y Combinator孵化器。2011年，获得Union Square Ventures领投250万美元。2012年，获得Index Ventures领投1000万美元。
以文字互动以及在线编辑的方式趣味学习编程，主要面向初学者。手把手帮助用户了解JavaScript的一些基本原理，号称是“学习编程最简单的方法”。提供教程Python、JavaScript和Ruby，也包括置标语言例如HTML和CSS。
目前Codecademy完全免费。两位创始人（Zach Sims&Ryan Bubinski）曾经提到Codecademy未来重要的盈利渠道可能在于将Codecademy的学徒变成可被雇佣的程序员，正如网站最初成立的目标就是为找工作的人增加砝码，为公司找到优秀的程序员。而在这个程序员被大量需求的年代里，猎头每签署一位程序员就能获得1.5万到3万美金的佣金，而Codecademy拥有大量的编程爱好者，这或许是Codecademy最值钱之处，而且这可能是一个颠覆传统猎头的机会。
Tealeaf Academy
成立成立于2013年1月，在美国。
专精Ruby on Rails教学，课程引入翻转课堂模式（学生在家完成知识的学习，在线上课堂上则是老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。），学生课前通过视频学习，课上教师又是通过在线的视频互动来答疑、展示、追踪学生进度的，听创始人Kevin Wang说还只有Tealeaf Academy一家——这家网站要打造的，是在线的程序员学校。课程收费（瞄准了中高端的在职人士）。
TreeHouse
公司创立于2011年10月。2011年，获得60万美元投资，由Kevin Rose等人投资。2012年，获得475万美元，由Kevin Rose，David Sze (Greylock)等人投资。2013年，获得700万美元投资。
TreeHouse是一家在线网站设计教育平台。网站主要提供3类课程的在线学习：Web设计（包括CSS3、响应式设计等）、Web开发（HTML5、Javascript等）以及iOS应用开发。Treehouse平台利用视频，在线测试，徽章等来指导人们如何开发网站，网页应用，iPhone应用等。课程收费。
计蒜客
公司成立于北京，CEO俞昊然，2014年改名为计蒜客。
是一家提供在线教育与教育信息服务的公司。计蒜客的前身就是俞昊然创立的泡面吧，完成百万级天使轮，英诺天使基金，北软天使基金跟投。又一度估值上亿快要拿到A轮，后由于与两位联合创世人关系破裂，以及遭遇恶意商标注册的问题改名为现在的计蒜客。2014年10月获得千万人民币Pre-A，来自紫辉创投。
目前计蒜客上的课程包含了编程初学入门常识、C语言入门、C语言进阶、C++入门、Python入门、Ruby入门等课程。并没有用时下流行的在线视频教育方式，据创始人的说法，计蒜客不是一家单纯把教育从线下搬到线上的公司，而是在阐述知识点后，让用户尝试写下一行代码，最后运行代码查看对错，至于不做视频的原因，是为了不让学生分心。
尝试使用了之后会发现，整个学习的过程其实是教学与实际操作同步进行的，左边教，右边可以直接自己学写，并且有纠错验证，从而提高自己。学写代码最忌讳的就是“纸上谈兵”，尽管整个逻辑以及原理一定是基础，但上手操作一下运行一下学起来会事半功倍。这不是大学里的文字游戏，更像是培养一种实际的操作能力。
编程/B2C总结
收费差异性：Codecademy是完全不收取任何费，Codeschool部分课程收费。TreeHouse和Tealeaf Academy课程全部收费。人群差异性：Codecademy网站主要面向的人群是初学者，Codeschool课程囊括了初到高级的教程，Tealeaf Academy针对性和专业性较高，TreeHouse新手和有经验的开发者都能适用。
选择编程类教程的用户，大多是以职业为目的而去学习的，而学成后的一个归宿也是一个问题。Codecademy未来想将学徒发展变成可被雇佣的程序员，从Tealeaf Academy出来的学员大多都会被公司打包带走，这种发展稳定了用户链，使公司的发展能更为长久。现有的市场环境下，编程逐渐变成一门基本技能，下游公司的消化能力也是供不应求。
课程管理
课程格子
公司成立于2012年8月，在北京。2012年，获Infinity Venture Partners数百万美元A轮融资。
课程格子是一款基于手机课程表的校园社交软件，除了课程提醒、考试提醒等功能外，用户还可以在课程格子里与同学搭讪、分享笔记、根据课程评价选课、在树洞倾诉、吐槽……在3.0版本中，课程格子新增了课表贴纸、手绘地图（设计师为你打造手绘地图）、时间模式（查看课程详情的时候，可以查看该课程几点到几点）等功能。商城贴纸。
超级课程表
公司成立于2011年10月，在广东。2011年，获得某天使投资。2013年，获得由国内顶级VC领投的千万级A轮投资。同年，获得真格基金数百万元人民币投资。
国内首款与高校教务系统对接的应用，可从学校教务系统导出用户课程。可以一键自动录入课程表到手机，对课程进行打分，分享课堂话题，寻找同一节课的Ta，课堂互传纸条。
课程管理总结
课程格子的BBS论坛话题分类明确，课程表也可以换肤，相比起来超级课程表还是比较重视课堂上的辅助功能，比如笔记。目前看来，超级课程表对接的学校教务系统较课程格子来说较多。
教学管理
Google Classroom
项目成立于2014年。一个面向教室和学生的教育内容和沟通整合界面，当中整合了Google的其他云端服务，比如Docs、Drive Hangouts和Gmail等作为辅助，方便教室和学生之间更好地进行课件传送、作业提交等操作。Classroom服务只是谷歌推动学校使用其产品的措施之一。此前，谷歌Chromebook已经在校园里取得了一席之地。此外，Google Play应用商店的教育类别为老师和学校提供购买Android应用和图书的渠道。
Top Hat
公司成立于2009年，在美国。2012年，800万美元的天使投资。2013年，110万美元A轮投资。2014年，1050万美元的B轮融资，由Georgian Partners领投。
由大学课堂提供一个课堂投票和小测验的系统，转型成为了大学老师的教学管理系统。这家公司为教室内的手提电脑，移动设备搭建了一个多功能聊天室，在这个聊天室里中学生们可以通过手提电脑对教授的讲解进行提问，评分以及互相交流，而对于没有智能手机的用户，这款平台也支持通过短信发送消息的功能。给教授们提供免费产品，每学期向使用服务的学生收取费用。从某种意义上说，它是教科书的替代品（或替换品）。
解铃网
产品于2013年9初版上线。天使湾创投2014上半年孵化项目之一。
一个针对基础教育的测评及知识平台。拥有丰富的题库，教师可以在上面发布自己的课程，供学生观看和下载。另有学生的测评，让老师了解学生的水平。（教学辅助用具）通过与学校合作收取费用，以及出售周边产品。
题管家
创始人：孙佳骏（清华大学数学系毕业。做过咨询，办过培训，搞过互联网。K12在线教育探路者，连续创业者。）时间：2014年时间。地点：北京市海淀区。2014年11月，天使轮融资，数百万人民币，来自于弘合基金、东方弘道资本、NextBig三万弘合投资、3W创业基金。
一款面向中小型K12教育机构的个性化教学工具，通过采集、跟踪、分析学生的学习数据，自动生成学情反馈与个性化推荐，大大提高机构的服务体验。让每一个中小型机构完成教学服务标准化。题管家与教育机构进行合作。老师在题管家上布置作业，学生通过题管家进行题目练习。最后，家长可以通过题管家对孩子的成绩进行监测。
教学管理总结
在我们将目光更多关注内容和终端消费者的情况下，有些企业将服务对象放在了中间层，即学校和教师的身上。
首先前两个应用的主方向都是为了提高课堂效率，为老师与同学之间的互动提供了一个公共的平台。Google Classroom的优势在于其中整合了Google的其他云端服务，而Top Hop在课堂中的信息整合做的较好。而解铃网则主要侧重老师对学生的测评和考试这一块。
兴趣类
技能银行
产品于2014年8月14日正式上线。InnoSpace孵化器孵化项目。
技能银行是一个P2P的知识技能分享社交平台，为大家提供了技能交换结交朋友的地方。技能银行把每个人和知识技能聚集在一起，既提供一个展现才华的平台，又帮助你发现自己身边丰富多彩的学习资源，让你从一个全新的维度重新“发现”你自己和你的好友们。在技能银行，你可以分享自己的知识技能或者为别人答疑解惑，也可以学习别人分享的才能。
Khan Academy
网上于2007年上线。比尔·盖茨夫妇的慈善基金捐助500万美元，Google赞助200万美元。
非盈利性的教育网站，通过在线图书馆收藏了3500多部老师的教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。每段课程影片长度约十分钟，从最基础的内容开始，以由易到难的进阶方式互相衔接。在线视频大多是在YouTuBe发布。每月可从YouTube网站获得约2000美元的广告分成。
Udemy
公司成立于2010年。2010年，100万美元种子投资。2011年，300万美元由Groupon投资。2012年，1200万美元B轮融资，领投Insights Venture Partners。2014年，3200万美元C轮融资，领投Norwest Ventures Partners。
Udemy是一个在线教和学的平台，网站主要提供教育或培训教程，内容涵盖生活方式、创业、科技、一般技术等等。它允许所有用户开发并创建自己的课程。这些教程都是外部的培训机构或者教师所制作，大部分免费，但是部分收费。Udemy将教程销售收入的七成分给制作者，自己留下三成。显然，Udemy的运作模式和苹果的应用软件店类似。其中Java与Html5的编程课较受欢迎。
粉笔网
产品于2012年8月21日封闭测试，27日上线。在线教育粉笔网于2013年11月关闭，如今粉笔题库（原名猿题库）还在运行，题库中目前涵盖公务员考试，司法考试和研究生考试的历年真题和答案。2012年，粉笔网获得IDG千万元人民币投资。2013年，粉笔网获得经纬中国、IDG资本700万美元投资。
老师和学习者的互动平台，学习者可关注各领域的老师，共享第一手资料。设有名师堂、资料室、笔记记录等功能，把优秀的教师资源通过网络分享给更多渴求知识的用户。通过二级网站粉笔题库（原猿题库）收费（行测，25元/月）。
兴趣类产品总结
严格意义上将，Udemy并不算兴趣类产品，里面提供的多数课程仍然是技能类为主，并且Udemy也会自己帮助制作一些内容。
在粉笔网未关闭前，其运营模式和Udemy还是有点相像的，就是为学习者与老师之间架起桥梁，技能银行注重的是人与人之间技能的交换是一个分享型的社交平台，Khan Academy作为一个非营利性的教育网站，注重的是知识的传播。
英语类
英语流利说
iOS版本于2013年2月正式上线。2013年，纪源资本和IDG资本投资数百万美元。
融合创新口语教学理念和尖端语音评估技术的英语口语学习应用。英语流利说想以极简单的界面引导用户进入口语对话，再以游戏机制使用户产生黏性，驱使用户在没有老师的情况下，用闯关的模式使用户以自身的动力来持续学习。英语流利说目前已经推出了充值服务，未来也不排除通过广告盈利。
91外教
公司成立于2012年11月，在北京。2012年，龚海燕对91外教逐步投1000万RMB。2013年，网易丁磊注资400万美元，获20%的控股权。
在经过公司的审核和聘用后，所有外教可在这一平台担当英文老师，想学英文的人都能自行注册成为学员，通过网络付费的方式选择外教和课程。91外教的每一位签约外教都经过严格的专业考核和筛选，全部来自欧美，母语均为英语，且绝大部分为已取得对外英语教师资格证的在职教师，其中不乏哈佛斯坦福大学的高校毕业生，并由资深教师统一进行培训和管理。主要收费是向会员收费实现，会在收费课程中赚取差价。
Weblishpal
公司成立于2010年，目前已停止运营。加拿大政府扶持对象。
Weblishpal语言学习平台是个C2C的英语学习平台，他们的口号是“connecting English learners with native English speakers online”，即在线连接英语学习者和以英语为母语的人。对于英语学习者来说，可以在网语吧上寻找老师。在每个老师的页面，可查看该老师的学历、专业、工作等相关信息，以及授课数、课时费以及学员评价等，并在付费后，通过Skype、MSN、QQ等和老师视频交流。Weblishpal从老师得到的酬劳当中抽取 20% 的费用。
英语类总结
首先，英语流利说和后面两个网站不同，它融合了尖端语音评估技术对用户的发音做出评分，以闯关的模式去激发用户的学习积极性。91外教网和Weblishpal两个网站商业模式雷同，通过视频能与外教互动。
互联网教育产品总结
一个永远逃不过的两难话题：B2C的产品，内容质量更高，但是内容制作的速度和数量是瓶颈。所以在内容选择上，只能选择强需求、技能类的课程为主。C2C的产品，必须要将消费者拉入转变为内容制作方，即引入用户拉着产品往前走。但是在内容制作的流程上需要引导，在最终内容上架前需要审核，以保证质量。在内容选择上，由于是消费者主导，主要各种类的课程都有。而且非常适合做兴趣主导的课程，之后有向社交和社区转型的可能性。
但是最终，教育应该不止于把你想要的内容，以合适的方式呈现在面前。Paul Graham曾说过：”写作不是为了记录想法，而是产生想法。” 教育的重点肯定不止于呈现精品的内容，后面总感觉缺少了一些什么...
备注一：董事长兼CEO俞昊然，2010年考入北京林业大学，2012年转入伊利诺伊大学香槟分校数学与计算机科学专业就读。先后参与了包括百度爱好者网站、Whydislike、泡面吧等项目的核心管理工作。
备注二：非免责声明。我们知道写的内容，目前在内行来看不那么专业。但是如果因为这个原因，不思考也不写，那么就永远不可能进步和专业。
备注三：本文的信息收集、整理和撰写，感谢十九_Cain的共同参与。
