下午写的内容找不到了，今天书也没带回来，我就把留在记忆中的关于对孩子进行奖励的内容再回顾一下吧。
奖励我们习惯于物质性的奖励，对孩子进行物质性的奖励要把握一定的度，如果过度则会起到相反的作用，比如促成孩子撒谎、逃避失败等，如果作用得当，则可以更好的促进孩子的发展。我们在使用物质性激励的同时可以使用社会性的激励，比如抚摸、微笑、夸赞等。这些社会性的激励会成为孩子学习的内部动机，让孩子更愿意去学习。
对孩子进行表扬，过程性激励效果是最好的，其次是结果性激励，最后是指向个人性激励。过程性的激励我们可以这样说：你今天作业真努力。所以我们平时的时候要对孩子过程性的激励多一些，让孩子更愿意付出努力去体验过程，即使失败了，也愿意再去尝试。
孩子失败了，适时对其进行激励，效果也会比较好。
多表扬孩子你真努力，而不是你真聪明。对孩子进行实质性的表扬，而不要进行虚假的表扬。小学低年级的学生更喜欢对其令进行高频度的表扬，而小学高年级开始，学生可以分辨出虚假和真实的表扬，因此他们更喜欢表扬的有内容，真实。
