随着《好妈妈》主题的深入，正巧我们赶上了每年一次的——“三八妇女节”，了那么对于三八妇女节我们也带领着幼儿展开了一系列的认识与了解，并且在各项活动中进行了深入，其实三八节不等于母亲节，我们也希望给孩子们树立一个比较全面的形象，趁这个机会，我们也跟孩子好好的聊了聊关于“三八妇女节”。
我们通过比较通俗易懂的绘本故事，来进行讨论、分析，就像《我们的妈妈在哪里》这本书，书中讲述了姐弟两人找自己的妈妈的过程，在寻找的过程中，他们认识了高贵的夫人、歌剧演员、印刷厂女工、图书管理员，原来这些形形色色的阿姨也是妇女的一种，通过这样的方式丰富孩子对女性职业的认知，那在故事的最后，警察通过询问姐弟两人妈妈的特征，终于找到了他们的妈妈，孩子们都为他们感到开心～故事讲完后，我还对孩子进行了提问，故事听完了，有什么感受？
芒果：出去玩要跟紧妈妈；
夕夕：记住妈妈的样子，就能很快的找到妈妈了；
……孩子们的答案有很多，最后呢，我也跟小朋友们一起总结了：妈妈是我们身边最亲近的人，我们要记住她的样子有什么特点，这样走丢的时候也能快速的找到她，世界上有很多很多的阿姨，她们长得都不一样，就像故事中的姐弟俩，如果早点说出自己妈妈的特征，就不会一直找不到了，孩子们听完也若有所思的样子～
为了更好的让幼儿表达对妈妈们的爱，也给足妈妈们节日的仪式感，我们在植物角也进行了“花艺大赛”，请小朋友们自己去做一做送给妈妈的花束，在做的过程中，我们请孩子们自己动手设计、选择不一样的彩纸，自己动手进行装饰，并投放在植物角中，请小朋友们一起去看一看，选一选，看看谁送给妈妈的花最漂亮、最有创意，小朋友们都争先恐后地想要给自己的妈妈做花，氛围可好了～
教师反思：在区域活动中，幼儿自己动手进行制作的过程，既锻炼了幼儿的小肌肉动作发展，同时也体现出了幼儿自己动手制作礼物的心意，在动手制作时，借助剪刀、刻刀、胶水、胶布等工具，在“三八妇女节”这一活动背景下，教师能够充分引导幼儿发挥想象力与创造力，直接用手操作简单工具（大部分是利用废旧日材料）物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。动手制作对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯，对培养幼儿自主动手激发 想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。
