33020 陈沛儿
《大卫,不可以》
文.图:【美】大卫.香农
翻译:余治莹
河北教育出版社
许多家长读了这本书后可能会引起共鸣,“我们家的孩子就是这么调皮”,“我也天天说不可以”,从而喜欢这本书,觉得这本书的教育方法跟自己一样。
绘本书中内容讲的是:大卫站在板凳上,踮着脚拿他的玻璃熊。妈妈说:“大卫,不可以。” 大卫出去玩,身上弄得很脏,妈妈说:“天哪,大卫,不可以。” 大卫去洗澡,开着水龙头,在里面玩玩具水溢了出来,妈妈说:“大卫,不可以。” 大卫什么都没穿跑了出去,妈妈说:“大卫,快回来。” 大卫回来在屋里敲锅,妈妈说:“大卫,不要吵。” 吃饭的时候,大卫把食物弄成了一个小人的形状。妈妈说:“大卫,不可以玩食物。”大卫开始吃饭,吃了很多很多,妈妈说:“大卫,不要吃了。” 大卫又在看电视,妈妈说:“大卫,回房间去!”大卫在房间玩玩具,把玩具套在自己身上变成了超人,妈妈说:“大卫,躺下来。” 第二天,大卫在挖鼻孔,妈妈说:“大卫,不可以。”他又把玩具弄成一团糟,妈妈说:“大卫,把玩具收好。”大卫在房间打棒球,妈妈说:“大卫,不可以。”大卫不听,打了棒球。结果把花瓶打碎了。妈妈说:“我说过,大卫不可以!”
这种“不可以”的育儿方法是不太正确的,如果我们总是拒绝孩子的各种行为,保护过度,各种不可以,孩子会变得束手束脚,不敢去尝试。许多上初中的孩子见到个蟑螂都怕的要命,胆子很小,不敢去尝试各种新事物。我们不要限制孩子的各种行为,而是引导孩子的行为在正确的时间、地点释放,这样才能顺应孩子的身体心理发育。比如绘本中的很多行为,大卫洗澡的时候放满满的一缸水玩水,大卫不穿衣服跑到大街上,大卫把食物做成小人,大卫在房间打棒球等等,我们可以换种方式引导:喜欢玩水,找个玩水的地方玩个够;喜欢把食物做成小人,我们可以玩拼拼豆、小积木、黏土.....拼小人,捏小人......;家里不能打棒球,陪孩子到室外去玩。
别怕孩子捣乱,孩子在人生每个阶段都会存在不一样的敏感期,都会对不同的事物感到好奇,正确引导孩子、帮助孩子度过每个敏感期才是最重要的。
绘本结尾通过大卫那表情就知道,他意识到自己错了。伤心难过的大卫收到妈妈的回应是--“宝贝,来这里!” “大卫乖……妈妈爱你!虽然妈妈对大卫说了那么多“不可以”。其实无轮孩子做什么,爸爸妈妈都是爱他的,妈妈最后拥抱大卫,这时孩子一切的伤心、难过、委屈都烟消云散了。孩子天真无邪、纯真善良,因为行为能力的初始模式和不被理解,让妈妈们焦虑,引发斥责的简单粗暴……其实都是因为:爱!