花了两周的时间，我终于读完了《如何阅读一本书》。
这本书绝对是阅读方法界的经典。经典的体现就是，两年前我就在某位读书家的大力推荐下买了这本书，两年间我看到很多人推荐，两年后它还完好无损地躺在我的书架里。
嗯，经典就是用来精心典藏的。
这次读书计划的第一个专题就是“怎么读书”。看了几本相对简单点的实用操作性读书方法介绍，比如《如何高效阅读一本书》《超级阅读术》《这样读书就够了》等等后，我发现这本书怎么也绕不过去了。
额，其实两年前我不是没读，而是读了一小部分，就再也读不下去了。
读书笔记？您说笑话呢？
绕不过去就爬吧！再高的山峰，每天爬一点，也能登到山顶。（封顶好还是山顶好？）
于是，我盯着封面的黄头发读书人（顺道说一下，我婆婆叫他“美女”）开始了我艰难的读书旅程。
这是一本内容太丰富的书。作者丰富的学识、严肃的思考、对读书方法逐渐加深的建议，包括附录那长长的推荐书单，都像小石子似的咯着我，让我读读停停，不过好在终于看完了。
那么，我收获了什么？
第一，获得了思考问题的框架。
最近发现，没有知识框架读书再多也只是碎片，只是瞎忙碌。
这本书提出的主动阅读的四个问题，在读任何一本书、看任何一个视频、听任何人说话，都能用到：
• 这本书主要讲的是什么？
• 作者是如何组织内容的？是什么逻辑？
• 作者说的对不对，都对还是一部分对？不对的部分是为什么不对？
• 这个部分内容和自己有什么关系？
另外，我看到永澄老师在介绍这本书时提到自己增加了对假设的询问，比如说作者推论某个观点，永澄老师就会问：
“作者的前提假设是什么？他使用什么样的逻辑来推导的？逻辑中是事实还是故事、是观点还是判断、是喜好还是价值？他推导的对不对？这个假设还能用在其他的什么领域？”
如果看每本书，看每个视频，和每个人说话前都能想这四个问题，内化为己用，那就厉害了。
第二，有不同读书目的，对不同类型的书，使用的读书方法应不同。
这本书把阅读分为四个层次，难度逐渐加大。
基础阅读：能读懂每一个字。青少年时期就应该具备的能力。在全文读完的基础上可以提高阅读速度。各种“十分钟读完一本书”就是在这个层次的。
检视阅读：可以有系统的粗读或略读，也可以从头到尾一气呵成地读。粗读先看封目序尾（成甲总结），在有目的地翻翻感兴趣的文中部分。如果遇到难懂的书，就从头到尾一气呵成地读，不要停，不用查资料，很多前边不懂的问题，后边会有解答。
分析阅读：弄清楚书籍类型、全书内容、写作逻辑、主要问题、文章主旨；分清楚作者解决了哪些问题，没解决哪些问题；理性评论，尊重对方。
主题阅读：收集书目，找到与主题相关的章节，不必考虑原书内容，让作者为我服务；厘清问题，界定议题，分析讨论。
对于娱乐型书籍，速读就好。对于实用型书籍，可以检视阅读之后再把重点部分分析阅读。主题阅读适用于对不确定问题或者所钻研问题的比较。不同的书，用不同的阅读方法。
第三，这本书教给我的最重要的事，读书的时候问自己：“这本书跟我有什么关系？”
虽然在第一点提到分析书籍的四个问题了，但是这一点我觉得特别重要。
读书读了这么多年，最近才发现自己不会学以致用。以前看书只是看热闹，看情节，看故事，没有跟自己联系起来。
以后每次读书都能问自己：“这本书跟我有什么关系？”就能做到学以致用，就不会只是浮于表面了。
后记
读完的那一天，我看到永澄老师的一篇文章——2016年是他读《如何阅读一本书》的第17遍。
