语文素养的提升包含听说、读写、赏析三部分， 今天我们重点学习阅读的规划；
阅读分为三个阶段：
一、建立兴趣阶段
0~3岁：这个阶段侧重培养和语文的亲近感和安全感，孩子会通过撕咬把玩，注意到书上的颜色、图画，而非阅读； 选择书籍主要关注安全性；
3~6岁：这个阶段侧重识字认字，培养听书兴趣，父母可以为孩子大量阅读；可以选择一些初阶的读物，比如一亩宝盒，小羊上山，绘本、唐诗宋词等；
6~9岁：：这个阶段侧重培养孩子的阅读兴趣，挑选孩子喜欢的书籍来阅读； 可以选择超级英雄、侦探小说、漫画等读物，逐步引导孩子过渡到自主阅读；
三年级是个分水岭，三年级要学会自主阅读；
不能用听力取代阅读；
二、获取新知阶段
9~12岁：这个阶段孩子具备了自主阅读的能力，以大量泛读为主，引导其发现求知的乐趣。 可以选择认知事实和国学精粹两方面书籍； 认知事实的书包括自然科学、历史地理等； 国学精粹包括唐诗宋词、四大名著、论语、道德经等；（科普、历史、人物传记）
三、提升思维阶段
12~15岁：这个阶段大量阅读各时期文学作品，尤其世界文学，开始哲学启蒙，培养思辨能力；比如中西方文学、哲学启蒙；
15~18岁：这个阶段用阅读与思考分析社会情况，建立职业观，提升其社会认知； 比如泛科学、商业、社会学等；
18~22岁：这阶段专业文献阅读、通识阅读双轨并行；
