周四晚上三年13班彤菲妈妈给家长们分享
《做智慧型父母——如何激发孩子的内驱力》。
就算生活是一地鸡毛，我也要把它扎成一个漂亮的鸡毛掸子，有空还可以扫一下尘埃。
如何保护孩子的好奇心，但是往往我们大人的言行都让孩子的好奇心丧失。比如，孩子喜欢摸摸蜗牛，喜欢摸摸地板打滚，我们可能会阻止孩子有毒不能摸？会脏不能摸不能爬，孩子的好奇心会被抑制。
活动一：【左手右手，爱的活动。】
家长们围圈，左手右手叠放，当听到爱字，用左手抓别人的右手，右手逃离别人的左手。老师念一段话，活动开始，气氛很热烈。
内驱力，拖拉机和法拉利的区别，都是发动机的区别。其实每个孩子都能成为法拉利，比如小时候男生都想成为超人，女生成为公主。一个人的能量值是多少？257。有些人和她在一起，会觉得很好，舒服，愿意和她在一起，能量值高。有些人和她在一起会觉得难受。
【身份的设定】你就是个调皮的孩子，你就是个小偷。偷钱的孩子，妈妈说，你怎么成为一个小偷？身份设定值。
可以夸夸孩子，你是有闪光点的，你很重视友情，孩子买了礼物给同学，想要更多朋友，写个纸条微笑，新的交朋友的方法。朋友有困难的时候一定也愿意帮助，帮助别人的人，会看重友情。你一定会想更多方法的。
孩子的梦想是做小学老师，我会和她说：做小学老师很好，做老师可以让别人喜欢阅读，成为一个有用的人。有人想做特种兵，做特种兵，保护帮助很多的人，我有这些的使命感，每一个有梦想的孩子都值得无条件支持和保护。
保护孩子的梦想，想做一个快递员，第一个快递要送给妈妈哟。
登上月球的阿姆斯特朗，“妈妈，我想登上月球。” 我们会说，快点去写作业？而他的妈妈说：“记得回来哟。”
遇到一个健身教练工作积极性不高，我这个工作不仅可以有工资，还能给别人带来什么？别人健身身体好，做父母的价值？教练的工作效能感也高了。
爸爸经常出差，能不能不出差？你说千万不要成为像爸爸一样的人。要提升爸爸在孩子心中的地位，“宝贝，你不希望爸爸出差。爸爸公司最近公司有点问题，哪里需要爸爸，爸爸就要去哪里。爸爸是超人。
经常外出学习，爱人不支持怎么办？告诉他，作为一个母亲，不断学习。磨刀不误砍柴工，学习了好方法，不用每天鸡飞狗跳。我除了是一位妈妈，我还是我自己。你怎么每天出去外面学习？不回家带孩子？我也要成为一个有价值的人，对孩子好家庭好。不是上完一节课，孩子就像发动机一样突突突。。
我们的孩子从一个活蹦乱跳的孩子变得不爱学习。？
【活动：木乃伊】，黑色帽子，黑色绸带。五位妈妈一个孩子。
起床妈妈唠叨起床（帽子盖住眼睛），分享事情妈妈不听（扎住嘴巴），到了学校老师的批评（捆住手），放学路上，奶奶的阻止，（捆住脚）
让五位家长给孩子说一句话，安慰鼓励孩子的话，或者拥抱。问问孩子的感受，问问五位家长的感受。（此环节催泪，）
打击孩子内在动力的呈现。泰国有大象，很大的的大象栓在木桩上，为什么不跑？因为从小开始就在那里了，一开始没有力气，长大了它也没有意识去逃离，习得性无助，不会去拔掉轻轻的木桩。从小时候的动力被慢慢磨掉。
惩罚不会让孩子有动力，五分钟爸爸打孩子的视频，打也没有用。现在你还有力气打他，以后呢？
（二）动机的寓言：孩子在为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”
孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
【心理点评】你在为谁而“玩”
人的动机分两种：内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。
在这个寓言中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他美分这个外部因素。寓言中的老人，像不像是你的老板、上司？而美分，像不像是你的工资、奖金等各种各样的外部奖励？
如将外部评价当作参考坐标，我们的情绪就很容易出现波动。因为，外部因素我们控制不了，它很容易偏离我们的内部期望，让我们不满，让我们牢骚满腹。不满和牢骚等负性情绪让我们痛苦，为了减少痛苦，我们就只好降低内部期望，最常见的方法就是减少工作的努力程度。
一个人之所以会形成外部评价体系，最主要的原因是父母喜欢控制他。父母太喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制孩子，而不去理会孩子自己的动机。久而久之，孩子就忘记了自己的原初动机，做什么都很在乎外部的评价。上学时，他忘记了学习的原初动机———好奇心和学习的快乐；工作后，他又忘记了工作的原初动机———成长的快乐，上司的评价和收入的起伏成了他工作的最大快乐和痛苦的源头。
切记：外部评价系统经常是一种家族遗传，但你完全可以打破它，从现在开始培育自己的内部评价体系，让学习和工作变成“为自己而玩”。
联系生活， 奖励让孩子读，做家务要不要给钱？弹琴也要给钱？五块钱半个小时。
给孩子包办，孩子会没有内在动力，大学毕业了，也没有自理能力。
管子说
“无代马走 使尽其力 无代鸟飞 使弊其翼”
每个人都有自己的特长
比马跑的还快 比鸟飞的还快
成功使者目标支持系统
就是让每个人目标清晰
发挥独特优势
为梦想而努力
为使命而奋斗
为责任而拼搏
不用扬鞭自奋蹄
不用带着这匹马奔跑，不要带着这只鸟，它自己会飞。孩子有强大的内驱力，孩子也会发展得很好。
【惩罚，限制，奖励，包办代替，都会让孩子失去内在动力。】
活动：【行大于言的活动】
迷惑，手指到底放哪里，孩子照我们做的去做。
我认为我们从生活中点滴小事做起，看会书，练钢琴，妈妈也在学习，精神上给孩子影响。
孩子，你不要学爸爸，不要学妈妈，孩子就会像你这样，说文解字，“教，上所施下所效也，育，养子使作善也。”
甘地说的话，每个人都听。有个孩子说，甘地，请你今天帮我和孩子说，不要吃糖。甘地：下星期带来。
为什么是下个星期？
上个星期我也在吃糖，这个星期我没有吃了。行大于言，什么叫以身作则。
香港有一个名人，不敢幸福，原生家庭影响，他的妈妈也不幸福，要是我幸福，就是背叛了妈妈，原生家庭里，是不是也有一些不幸福在里面，“你要过得好，开心，爸爸妈妈的一切都是为了你好。”自己过得开心，我只要状态好，孩子还是原来的孩子，是自己的心态变化了。
苏格拉底，启发式的提问，
【活动】启发与命令，
孩子内在动力，他会不会去思考，
启发式提问，不适合用，孩子和父母都有强烈的情绪的时候。没有关系的时候，现在很愤怒，不要用。和孩子的关联不够好的时候，我语言，我现在感觉到很生气。
等到情绪好的时候，才用。
为什么有些孩子问有什么想法的时候，不知道。孩子这么多年的习惯，丧失了这些能力的，没有被思考过，懵了。你对这次期末考试都是计划好的，工具方法，需要一定的时间去消化，转变为自己的，内化呢。
需要一个时间去适应，去提示，“你不知道这个计划，你觉得这样怎么样？“
培养一个有自主能力，现在做这些，为了以后轻松，启发式提问，好奇心。今天上学不迟到，你可以怎么做？
不是情绪平和？带着好奇心，心里有个答案。马上也有答案出来，也会剥夺孩子的思考，你告诉我九点睡觉就行了。难道真的让他十一点睡觉吗？今天早点睡觉，会有什么好处？
妈妈作业好多啊，作业给你带来那么多好处，先做哪一科，再做哪一科。妈妈陪我写作业，妈妈是怎么样的人呢？爱学习，妈妈也看看书吧。
学点东西，提升自己，铭记身份，做个智慧的妈妈，成长的机会。
推荐两本书
