一、乡村旅游展现广阔前景
关键词：乡村旅游
★ “春观花”“夏纳凉”“秋采摘”“冬农趣”
★ “家家门前长流水，户户庭院花飘香。”在田野，在水乡，在林原，在山川，观赏景色、领略民俗、体验民宿、享受美食
★ 从“小生意”到“大产业”，乡村休闲游的发展可谓数量与质量并重、口碑与口袋双赢。
★ 不再是农家乐、采摘园等单一业态，而是开展创意设计、餐饮住宿、文创商品、特色农产品销售等多业态运营；不只是自然风光、休闲度假等传统开发，而是挖掘文化体验、生态涵养、健康养生等复合型价值。
★ 从农产品加工业持续发展，到乡村特色产业相继涌现，从乡村新型服务业稳步增长，到农村创新创业明显提升，乡村休闲游日益成为城乡协调发展的重要抓手、促进农民增收的重要渠道。
★ 一方面，要补上出行难、停车难、如厕难等基础设施建设短板，丰富产品供给，提升旅游品质；另一方面，也要找准定位、突出特色，把乡土风貌、优秀传统文化与现代旅游需求有机结合起来，努力培育具有地域特色的乡村旅游品牌，
二、把年轻的优势和干劲发挥出来
关键词：青年干部、
★ 年轻，有的是体力和精力，苦点累点没什么，脱贫拖不起！
★ 他们奋斗在脱贫攻坚的战场上，奔波在项目建设的阵地上，探索在深化改革的深水区，为改革发展各项事业注入了新鲜的血液和不竭的动力。
★ 优秀年轻干部要把当老实人、讲老实话、做老实事作为人生信条
★ 要强化自我修炼，正心明道，防微杜渐，做到有原则、有底线、有规矩，‘心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑’
★ 在工作方式上，口号多、落实少，表态多、行动少；在具体工作上，爱干容易出成绩的巧活俏活，不愿做打基础、利长远的慢工细活；表面上很有亲和力，实际对群众真正急难愁盼的问题、对于企业合理合法合情诉求，不敢不会扑下身子去解决，不碰问题、不触矛盾、不拔钉子
★ 软肩膀挑不起硬担子。
★ 要沉下心来干工作，心无旁骛钻业务，干一行、爱一行、精一行；更要信念如磐、意志如铁、勇往直前，遇到挫折撑得住，关键时刻顶得住，扛得了重活，打得了硬仗，经得住磨难。
★ 把真正担当干事的年轻干部用起来，让平庸无为的干部混不下去，优秀年轻干部就会不断涌现。
★ “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”年轻干部的成长，不是一蹴而就的过程。
★ 正确对待“年轻”二字，把年轻的优势、年轻的干劲发挥出来，做起而行之的行动者、不做坐而论道的清谈客，当攻坚克难的奋斗者、不当怕见风雨的泥菩萨，
三、问政“小事”解决民生难题
关键词：问政、民生
问政，要“问”准真问题。
问政，要“问”出真重视。
问政，要“问”到真整改。
★ 只要是有利于老百姓的事，我们就要努力去办，而且要千方百计办好
★ 在破解基层普遍存在且反复发生的问题中找差距、补短板、除病灶，专“问”那些群众最急最盼但又长期解决不了的“老大难”。
★ 我们围绕三大攻坚战，围绕群众痛心的“微腐败”、闹心的“办事难”，围绕营商环境“中梗阻”问题，围绕“四风”突出问题开展问政监督，成效显著。
★ 问政整改，不是一事一改，而是把握治标与治本的关系，深入查找漏洞，统筹施策，源头治理。
★ 开展大学习、大调研、大讨论、大统一、大转变、大落实活动，改进干部作风，在建章立制中追求更利长远的效果。
★ “问政”不做秀、不掺假，久久为功，就能“问”出清风正气、兴业环境、民生福祉。
四、努力办好人民满意的教育
关键词：教育发展
坚持立德树人的根本任务。
强化师范院校的教师教育办学特色。
提升教育服务区域发展战略的水平。
重点推进基础教育改革发展。
★ 我们要从党和国家事业发展全局的高度，全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育
★ 把立德树人作为教育的根本任务，发挥教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，深化学校思想政治理论课改革创新
★ 在健全学科支撑体系、推动各类课程协同合力、促进思政小课堂与社会大课堂的深度融合上下功夫，着重锤炼学生的品德修为，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。
★ 教育大计，教师为本。
★ 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任
★ 建设一支党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍，是教育结构、学科专业结构、人才培养结构升级的重要支撑。
★ 创新教育“扶智”路径，促进区域人才均衡发展。
★ 强化与地方的办学合作和对口支援，以教育帮扶增强贫困地区“造血”功能，阻断贫困代际传递，巩固脱贫攻坚成果，助力乡村振兴。
★ 要全面深化教育领域综合改革，增强教育改革的系统性、整体性、协同性
★ 充分利用新兴技术和各方资源，推动教育组织形态和管理模式变革创新，提升义务教育均等化水平，推进城乡义务教育均衡发展，促进学前教育和高中教育增量提质。
★ 激发大数据时代的教育活力，构建教育质量评估监测机制，建立更加科学公正的考试评价制度，健全教师职称、岗位和考核评价制度。
