2018新儿童教育峰会进入第二天，这一天是无比充实的一天，是思想碰撞的一天。
上午有五位校长围绕本次会议主题进行了分享：刘东彪校长的《向着儿童出发》，提出要重新申思“新”的立意和考量，要做思维、文学、生活、哲学融会贯通的新教育。戚韵东校长的《指向儿童生长的未来学校建设》，提出要构建“快乐做主人”的学校建设新样态，让孩子成为自己学习和生活上的主人。听到这儿不禁想到我们学校的“校长助理”、“校长信箱”、国际周、瑞德少年等等等等，不也是尊重儿童，给儿童更多表达的机会，让儿童主导更多活动么？
优雅的刘慧校长的《正常而积极的童年》提出学校应该培养孩子从小的审美，应该充满生命的方向感和学习的幸福感。他们的学校有“百草园”，有“三味书屋”，有无数等待孩子发现的小秘密。刘校长说：“我们不是为升学做准备的学校，我们是为孩子的一生做准备的学校。”敢打这样的口号并能办好这样的学校，真的很了不起了。很巧，他们的学校也有童话节，不过我看他们的照片里有很多漫威英雄，而我们的故事节更多的是童话故事角色，私以为我们的可能还更靠近儿童，更贴近童心。
陈广东校长的《为未知而教，为未来而学》提出：为未知而教，变革教的方式，做优秀的未来导师；为未来而学，重构学的方式，育“最好”的未来学生；为未来而改，重构课程的体系，塑完整的幸福人生；为未来而建，拓展教育空间。张翼文校长作为一名今年刚开始运行的新学校的校长，提出《构建多平台，成就新样态》，为我们呈现了与最新科技接轨的教育模式，绘制了一张未来教育的新蓝图。这两位校长都从当下出发，注重培养能迎接未知的学生，能面对挑战的学生，能创造新世界的学生。而其中的“幸福教育”、“资源共享”也与我们学校的教育方向相一致，再次证明我们已经走在通向未来的路上。
最后进行总结的张晓东先生说到：“我们说新儿童，但儿童的本质是不变的；我们说新教育，但教育的根本是不变的；我们当然要变，但始终不变的东西才是最重要的。教育的改革是艰难的，但越是难的事情，越有意义，越有价值。”
下午迎接我们的是两场激烈的头脑风暴，第一个主题围绕“新儿童与新儿童教育”展开，六名校长与名师各抒己见，彼此给予与分享，让我们看到了分析问题的不同角度和逻辑方式。而关于“新儿童是要迎合时代还是要保留本真” 这个问题，也让我想到了自己曾经写过的一篇文章。儿童身上有太多值得成人学习的品质：纯真、善良、宽容、充满对世界的想象、充满对未知的好奇。而教育剥夺走的与所给予的又该如何权衡呢？我们要“变”，要“新”，但不管未来怎样变化，会有怎样的挑战，一个孩子需要具备的做为一个人的品质是不变的。就像我们小时候无法想象现在会有高铁，会有快递，会有移动支付一样，我们也无法想象现在的儿童在他们长大后会从事什么工作，但不管他做什么，他都应该是勇敢的，正直的，向上的，幸福的。但我们仍要“变”，变的就是通过不断靠近儿童去研究儿童，通过不断研究教育去发展教育，让我们的孩子得到的比失去的更多，让我们的孩子期望的比失望的更多。我们应该尊重当下的儿童，而不能单纯为了未来要求当下的儿童。
第二个主题是“新儿童教育背景下教师专业发展的应然走向”。这次交流分享我们艾瑞德的李建华校长也在台上，而由他来参与这个话题我觉得是再适合不过的了。说到“成人与儿童的界限”，李校说：“早熟让孩子的智力发展和情感发展无法平衡，让孩子失去应有的童年，是很有问题的。”又说到我们学校的校长信箱和“刘一墨线”，让主持人芮火才先生都不禁感叹：“我现在不能生孩子了，我要能生孩子一定把他送到你们艾瑞德去。”之后说到“教师专业发展”，李校说：“我们千万不能把教师的专业成长窄化为只有专业的成长，我们要把目光放得宽一些，再宽一些，要看到专业成长背后那一个完整的人。只有当我们看到了一个完整的教师，我们关注到了老师内心的精神的完整，老师才会用完整的眼光去看儿童，我们才能看见完整的儿童。”又说到我们学校的每月一本书，每月一部电影，说到给老师们的学习机会和走出去的机会，激起台下一阵又一阵的掌声，于是又被主持人打断道：“你不能再说了，再说我们江苏的老师都跑到郑州去了。”而我们四位随行老师也被cue到，当我们骄傲地高高举起手，瞬间成为了大家羡慕的对象。在酒店的电梯里，大家看到我们也问：“你们校长带你们去哪儿玩了？在哪儿吃的早茶啊？”“你们校长不光把你们点燃了，还把我们也烧着了。”一位校长甚至说：“真去了啊？我以为就是那么一说呢。那我也要带我的老师们去。”
其实就是这样啊，我们一直在说相信孩子的可能性，那我们的老师也是有无限可能的啊，只有让老师先相信自己，先相信自己有更好的可能，老师才会更坚定地相信孩子也有更好的可能。而我们学校就是在用老师的可能性成就孩子的可能性，点燃老师，让孩子看到老师的绽放，也相信自己能够绽放！
