激发孩子内在学习力，培育犹太式最强大脑——周颖
笔记 2017.5.22
一、我们的后代面对的是怎样的未来
1、世界上技术的革新，很容易改变人们未来的生活。（KK预言：本世纪结束前，如今人们从事的职业中70%将会被人工智能取代）更多的人工智能开始出现在生活中和岗位上，如：财务岗位，医生岗位等等。当孩子单靠某一个技能来生存的话，有可能会被机器取代。
2、成绩好不意味着30-40年后幸福的生活在世上；父母的爱是让孩子在离开自己之后生活得更好；情商，与人交往，解决问题等等能力影响孩子未来的生活。当孩子具备知识整合能力，创新能力，领导能力不容易被取代，这也是人类特有的能力。
3、父母对孩子未来的市场需要做出预见，预见孩子那时年代的市场、社会需要的是什么能力。孩子走的多远，跟多程度都取决于父母了解多少，学习多少。如果父母有一定的学习能力，主动学习，将来孩子有一定的能力和预见来提升自己，锻炼自己。
二、未来无需适应，而需改变
1、让孩子具备主动改变的能力。未来30年几乎很多拿着世界名牌大学的毕业证的学生找不到工作。未来优秀的人很多。
2、每个孩子是天生独一无二的，不要比较，父母要最大的发现自己孩子的潜力，不把孩子变成自己理想中的样子，或者变成和其他人一样。
3、接触到的犹太人的特点：永远想要去改变世界。教育是有力量的，有使命感，可以改变未来。教育是一种信仰，可以改变未来，可以改变世界。每个犹太人都是这样想的，对教育有期待，会对教育创新，教育就会做的越来越好。
4、三个故事
A、前总统佩雷斯“人生当中有一个遗憾的是，我的梦想做的还不够大”自己的梦想可以再大一点，孩子的梦想也可以再大一点。
B、以色列公共明主学校创始人——什么样的学校让孩子不再反感。在公共民主学校里，学生可以在任何地方做任何事情，前两个星期任意听课，之后自主选择课程，一旦选择，不能够更改，为自己的选择负责。任何人都可以竞争做老师，老师的概念很灵活的，学校相信任何人在某一方面都有超高的技巧和能力，并不因为年龄小就不可以，很尊重人性。学校是孩子们的天堂，孩子们很有自信、创造力，学校没有统一标准，没有被限制，强制。
C、诺贝尔获奖人——科学家的梦想：科学是改变未来的一把钥匙。培养科学的思维方式，这是使命。让孩子从小爱上科学。未来的世界是科技发展革新的世界，未来不需要孩子去适应孩子，而是让孩子具备主动改变世界的能力。
三、全方位激发内在力和创造力
1、因才私教，多发生于家庭之中。
2、世界创造力大师——Dr.EyalDoron。每个人天生都具有创造力和潜力，唯一需要的就是学会运用方法不同的锻炼我们的创造力的肌肉，久而久之，创造力自然就会出现。当孩子每天都会有锻炼创造力的机会时，孩子的创造力就会越来越好。
3、犹太人的成就就是来自于他们的思考，而思考的总结就是智慧，提问就是思考的起点。犹太家长很多会问：你今天有没有问问题呀？好奇心，思考，总结，提问，解决，创新。
4、鼓励孩子提问，想尽办法都去问为什么，并寻找答案，所有的学习都是主动地；孩子对世界充满好奇心，尽全力保护呵护孩子的好奇心。孩子是在通过实践体验中学习，而不是通过语言来学习的。我们允许孩子受伤，我们孩子犯错。
四、犹太教育经验中给中国家长启示
1、父亲的教育形象应当更彰显：父亲给予的是孩子的人生高度，给予孩子人生目标，协助孩子实现孩子人生目标，给予孩子梦想，激情，坚定。
2、母亲的内心和陪伴需要更加强大：妈妈是孩子的陪伴者，保护者，教育者，对教育坚定，知道孩子未来要变成怎样的孩子，知道未来孩子要怎样跟世界竞争。
3、我们需要塑造什么样的孩子：创造力、同理心（能够理解和感知他们）、运用现代科技解决实际运用能力。
启示：
父母的高度影响孩子的高度，父母若是主动学习型父母，孩子也会是学习型的孩子，不断的探索，思考，创造，更自信。父亲像是那种带着孩子说“冲啊”的人，给予孩子大方向，母亲则像是那种坚韧有温和有力的推力，把孩子往前推。
