这个话题的背景是，晚上做作业时，小米有时候会跟妈妈闹别扭，妈妈经常给小米提一些要求，比如“这个字写得不整齐，要擦掉重写”、“做作业有点慢”、或者“写作文的时间太长啦”，等等等等。

每当妈妈提这些要求的时候，小米就觉得很别扭，觉得妈妈是不是故意挑毛病啊，这些要求没有什么意义吧？

于是，我在送他上学的路上，就专门跟他聊了这个话题，关于标准的问题。

我说，你知道，我10月份的时候去了趟德国，在德国的时候，我陪一些企业家朋友，参访了很多德国企业。其中我们去到一家培训公司，里面都是15、6岁的大哥哥大姐姐，他们刚刚高中毕业，没有去读大学，而是到这个培训公司去参加培训了，培训完之后，直接在这里工作。

我们参观的时候，发现很多哥哥姐姐每人拿着一个铁块，和一把锉刀，在那里用锉刀磨铁块，他们磨一会儿，就拿出一个游标卡尺来量。

什么叫游标卡尺呢？就是比我们平时用的米尺更精准的尺子，我们的米尺可以精准到1毫米，而游标卡尺能够精准到0.1毫米。这个精准度，你的眼睛已经分辨不出来了，只有用游标卡尺这样的专业工具，才能测量出来。

为什么这些哥哥姐姐不用眼睛看，或者用米尺来量呢？因为这些方法都很不准。比如你用米尺一量，是24毫米，觉得已经很准了，但是用游标卡尺一量，是23.7毫米，可能还没有达标。

所以使用游标卡尺，说明他们被训练要在一个级别比较高的标准下做事情。假如我们把用A4纸来量，叫做1级别，用米尺来量叫做2级别，用游标卡尺来量，叫做3级别，说明这个公司对这些哥哥姐姐的工作要求是要做到3级别的。

为什么要做到3级别呢？因为很多工作的精准度要求非常高，只有精准度到了一个高标准的时候，才是好东西。比如我们做一扇门，如果精准度不够，可能做出来不是关不上，就是关上以后一头宽一头窄，如果精准度达到了，可能会严丝合缝，非常好看。

不断地提高标准，其实是一个水平提高的过程。你和妈妈经常发生别扭，其实不是其他原因，而是标准的别扭，可能她用3的标准来要求你，你却用2的标准来要求你自己，当然会有别扭。

你要明白，为了做到某个标准，需要用更高的标准来要求自己，不断地锻炼，当你在这个更高的标准之下都能完成的时候，才能在较低的标准游刃有余。

当你明白了提高标准的必要性和重要性，你和妈妈之间，就不会有任何的别扭了。

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这就是我的“5分钟育儿学堂”，它是基于这样一个理念：即使跟小孩子，也是有道理可讲的。而且，因为孩子小，更要教给他本质思考的能力，教给他底层的逻辑，教给他大的原则，通俗易懂地、明明白白地把这些道理告诉他。这些道理，会成为他成长过程中，认知模型的框架。