记得上中班的时候，我通过了解买了一套四五快读，当时她特别喜欢，每天都要读一读，天天兴致很高。后来我猜测，大概我是抓住了她的识字敏感期。这一段时间过后，她的兴趣减少了，也变得没有兴趣了。如何引导她快乐认字？
我做了以下尝试:
1.在认识的字下面打勾，这样她看到自己能认识这么多字就很有成就感。想认字的时候，她自己拿着铅笔，边读边打勾，自己就是小老师。
2.后头看看之前没有打过勾的字，看看是否多认识了一些字。在她不断增加打勾的同时，很高兴的跟我说，这些字她都认识了。看到自己的进步，她自己也很开心。
3. 那天在网上看到汉字找朋友的游戏，也就是组词。于是我把一些字卡铺在地板上，告诉她，看能不能给汉字找朋友。然后，她愉快的组词，开心的玩着。
4.四五快读里面，还有建议听力专注力的练习，就是一个字，会出现两次，让你说出是哪个字。刚开始，她还不太熟悉，也不太喜欢玩。后来她看到自己的进步，能快速找到那个重复的字后，会主动跟我提，要玩那个游戏。有时候，她自己出题目，让我猜。主动的参与是很好的学习方式。
5.昨天我把字卡铺在地上，让她试试看能不能找出一句话。后来我降低难度，提供几个字，让她拼出一句话。重在积极的参与。
6.那天她说她会了很多生字，然后我让奶奶拿着卡片，跟她说，如果随机抽取5张生字，不认识的话，卡片要没收。（现在回想起来，我这个表达有问题）她不怎么乐意，躲在桌子下面不出来。后来就兴致来了，让她组词她就组词，让她造句，她造句，竟然讲起小故事。我跟奶奶对她的表现大大赞扬。奶奶说，这样的训练，对以后写作文有好处。其实一个同学妈妈经常让她儿子回家口述学校发生的故事，她说这就是训练作文的一个方式。
7. 家里有很多图书，也有朗诵诗歌的书。只有几个字不认识，我教她背会，她就可以自己看字朗诵了。她很喜欢这样的方式。昨天我看的脑科学书上，要鼓励孩子多用手势。诗歌朗诵的时候，她会自己想动作，活泼好动，全情投入。
8.有时候，我会鼓励她给我讲故事，有些字不太认识，她提前问我，然后再讲出来。有时候她自己看图讲故事。读书也是认字的一种方法。不过我不太常用指读。图画书的重点是图画，应该积极引导孩子看图说话。
9.周末节假日，我经常带她出去玩，看到广告牌，字牌，她自己会主动问我，我也会趁机告诉她，不强迫她记住，只要她愿意，她会记住的。不是吗？
10. 从孩子很小的时候，我就买了很多绘本，每天给她读故事，这样她能接触到很多新的词语，丰富她的词汇量。爱上阅读是孩子一生的财富。
任何的学习一定要是发自孩子的本心，是她乐于投入，乐于参与才会有效果。父母的积极学习与引导也密不可分。父母不是生来就会做好的，也需要不断的学习。我愿意努力提升自己，做一个合格的父母。
