1.
前段时间，通过微信获悉一位老朋友的儿子考上了北京大学，心中替他高兴，也颇多感慨。
2.
想起前两年同这位朋友相聚，在饭桌上提起了孩子的事情，大家叽叽喳喳讨论着，共同观点是：家家有本难念的经，对孩子的培养各自感到不同程度的力不从心。
朋友说，他的儿子读小学2-3年级时，背个大书包，小脸黄黄的，腰都直不起来，怯懦的很。孩子在学校各方面的表现都不太好，在同学中经常受到嘲笑。
说实在的，我这朋友可以算得上学有所成，四十多岁已经是某科学院博士生导师，爱人是某外企公司领导，在同龄人中可以说是“有成就”了，唯一担忧的就是孩子的成长。
“宝贝，加油！你肯定行！”稍有进步就大加鼓励。
有一次，当学校举行跳绳活动时，孩子甩动绳子的动作与起跳的动作一直都不协调，遭到其他孩子的嘲笑，朋友的太太因此窝火，也顾不上什么风度，忍不住批评人家的孩子。
就这样一天天过去，孩子也没什么好转。他常常哭着说：“我学不会跳绳呀.....”，“我不会做作业呀...”，老师布置的作业经常是写得一塌糊涂。
孩子的妈妈虽然每天都挤出笑容，鼓励宽慰孩子，把老师教的内容晚上回来再教一遍，但状况依旧。
朋友说，他后来想明白了，表面上看，是孩子有问题，实际上是家长出了问题，是家长不能客观的面对现实。
虽然从表面上看，家长不停地对孩子进行鼓励和帮助，但是父母潜藏的那种心急如焚，反而伤害了孩子的自尊心。
表面的言行终究掩饰不住其背后的信息，就像传说中的第六感，孩子能感觉到父母真正的情绪。所以他们夫妻二人意识到：要改变现状，首先要改变自己，改变自己对问题的看法。
3.
管理学家史蒂芬也遇到过类似的情况。
一方面，家长好面子，给予孩子的并不是无条件的关爱，潜意识里隐藏着加速改变孩子的心理，反而造成孩子自我评价的低落，所以父母应该调整内心的真正动机，并且改变对孩子的看法。
真正关心孩子的幸福和快乐，并不是设法改变他，而是从客观的角度，去发现了解孩子的特点和价值。
另一方面，家长需要真正改变自己的动机，培育内在的安全感，不再用孩子的价值来判断自己的价值，不要认为自己孩子比不过人家的孩子，自己就人生昏暗。
后来这孩子也求助过，但他们只是暗示孩子“你肯定行”，“自己慢慢就会了”。
二年多过去了，这个孩子渐渐有了信心，最终用自己的速度和步骤发挥了潜能，在各方面都赶超了大部分的同龄孩子。也就是说，孩子的自我因素起到了更重要的作用，来自外部的强加力量并没有取得很好的效果。
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我们对这个世界的认知和思维定式，决定着我们语言和行为。虽然正确的思维方式来之不易，一旦通过努力实现了它，我们的言行就会散发出真诚的信息，相应地，我们最终也会获得比较理想的结果。
