2019年12月6日，小学数学理想课堂研讨会在实验小学隆重举行。小学数学名师工作室的优秀老师们在岳老师的带领下精心准备了此次活动。本次活动在教研室的调研下，锁定了老师们在教学中都认为困难的复习课和试卷评析课这两种课型，为全县的老师做示范。满满的半天，都是实用的教学方法，总结如下：
一、复习课可以这样上
复习课大体可以分三个环节：
第一环节：知识梳理。武老师在上课前就先让孩子们用思维导图的方法梳理本单元的知识点，看到孩子们的思维导图，不得不佩服孩子们的聪明才智。大胆放手把任务交给孩子，他们会让我们看到意想不到的惊喜。岳老师建议在复习课上，高年级可以课下自己整理，课上重点进行交流展示，低年级可以在老师的带领在课上整理。
第二环节：巩固应用。一方面要注重基础应用，另一方面要注重实际应用。这可以根据本班学生的实际情况进行有针对性的练习。除了让学生会解决问题之外，更重要的是深透方法，总结方法，建立模型。
第三环节：总结完善。对所复习单元进行总体梳理，明确重难点。
二、试卷评讲课可以这样上
第一环节：公布整体情况。让学生了解自己在班级中的大致排名，找到自己的位置，考的好的继续努力，考的不好的，能看到差距继续努力。
第二环节：自我纠错。自我纠错的过程实际上就是学生进行自我反思的过程，反思到位了，才能进步的更迅速。
第三环节：互助纠错。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮，同学们之间互相纠错，是个思维碰撞出火花的过程，是一个取长补短的过程，也是培养学生团结合作意识的过程。
第四环节：集体纠错。确实有疑问的试题可以在课堂上进行集体纠错，课下老师要做好充足的准备，详细了解学生的答题情况，分析知识，总结方法。纠错之后要为学生设置易错题型，使学生能够举一反三，补偿短板。
三、考后我们可以这样做
1.端正学习态度，养成良好习惯。
2.让学生先“爱”上老师，再“爱”上数学。
3.练习要有层次，有重难点。
4.重视对潜能生的转化。
5.重视与家长沟通，共同帮扶。
四、心中有目标，教学有质量
岳老师在研讨会的最后做了一个《心中目标，教学有质量》的报告，报告中提出，我们要做一个有全局意识的教师。上课前问问自己：本节课的教学目标是什么？我将采取何种措施去落实？下课后问问自己：这节课的教学目标达到了吗？学生是否掌握了该掌握的知识？目标不仅仅指教学目标，还包括学段目标，学期目标，单元目标，课时目标。只有把目标梳理清楚了，我们才能有的放矢，提高教学质量。
教案书不是纲领性的书籍，作为老师的我们要阅读一些正规的纲领性书籍，如：《小学数学新课程标准》、《教师教学用书》等。岳老师着重提出了《教师教学用书》的重要性，平时总感觉这本书枯燥无味，不如教案书实用，原来这才是一切教案的根，平时只关注了细枝末叶，却忘了嫩绿的枝叶需要靠繁茂的根来提供养分。只有老师认真研究了这样理论性的东西，才能把知识理解的更透彻，只有老师弄清楚了数学最本质的东西，课堂上的深度学习才有可能真正发生。
每次考试前，有经验的老师都习惯凭经验押题，岳老师讲述了命题流程之后，才发现，我们根本不用挖空心思去押题，只要认真研读了课标、教参、教材，明确目标，落实目标，我们的学生必能以不变应万变。
