随着主题的一步步推进，孩子们对于角色区“制衣厂”的兴趣已然提不起太大的兴趣，不会缝，不会做成了孩子们嘴边经常说起的话：
“老师，那个衣服我不会做，没用过针。”
“我没有做过衣服，但是我和妈妈去商店看过衣服，买过衣服”
此话一说，所有的小朋友都聊了起来：“我也去过卖衣服的店，买过衣服呢！”
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中观察和模仿潜移默化地发展起来的，班里的小朋友既然都有去过服装店的经验，我们何不根据孩子们自己的兴趣来创设适宜的游戏环境呢？于是在周末的时间，我们鼓励班里的小朋友再次和爸爸妈妈一起去参观一次服装店，看看服装店的布局结构，衣服的摆放，价钱的标注，观察导购员与客人之间的对话，尝试试衣服等各种环节，通过孩子们反馈的照片中发现，每一个孩子对于服装店有了更加深刻的认识。瞧瞧我们这群小顾客，参观的多认真呀！
有了经验，班里的服装店创设起来就更加容易啦！和孩子们一起讨论的时候，我问起：“服装店里都有什么？”
“有许多许多的衣服！”
“还有一些假人身上穿着漂亮的衣服，阿姨说那是模特。”
“还有一个导购台，导购台上有电脑，是阿姨查货用的。”
“你们看到的服装店里的衣服都是怎样摆出来的呢？”我继续问着。
“衣服都是按照大小号来分的。有一些特别漂亮的衣服就会被挂起来或者是穿在模特的身上。”
“我去的那个店有大人衣服还有卖小孩衣服的呢。小孩的衣服在一堆，大人的衣服在一堆，是分开摆的。”
初步的开店经验孩子们已经具备了，于是大家分头行动了起来，有的小朋友带来了好多的衣服撑子，有的把家里漂亮的大人，小孩的衣服带来了，浩浩小朋友在爸爸的帮助下，把家里的大镜子用滑板车给拉到了幼儿园……我们的服装店里堆了满满的东西，突然佳宁说道：“我感觉我们像在进货一样呢！”我仔细一看，还真是这种感觉呢！
佳宁、欣芮、小晴几个小朋友开始分工安排工作了，有的整理货物，分类摆放，有的为模特设计漂亮的衣服，来装扮我们服装店的门头，他们一套接一套的衣服尝试着，直到搭配出漂亮的“小模特”来才算满意。乱乱的服装店在一个早晨活动区的时间里，就已经全部整理妥当，整齐有序，让小顾客一目了然。
第二天，在服装店里游戏的小朋友发现问题并提出了自己的疑问：为什么我们商店里的衣服都没有价钱呢？我逛店的时候价钱都在衣服上呢！他们三个小男孩自己商量着，便决定自己设计价钱牌，为每件衣服制定合适的价位。三个小男孩向我要来了彩色的纸，“9元要给厚点的衣服”，“14元的这件是很漂亮的”“6元这件就给这件小短袖吧！”他们一边讨论着，一边根据衣服的美观程度、厚薄程度、质量等方面来制定适宜的价位，很快，衣服的价钱也标好啦！我们班里的服装店终于在当天的讲评中宣布开业啦！
每次进入到服装店里，孩子们就特别的激动，他们可以结合自己已有的生活经验玩各种有趣的游戏，期待在下周我们的服装店里可以有更多生动、精彩的活动呈现。
