上学时，我自卑而内向，常坐在角落里看别人谈笑风生。一位老师注意到了默默无声的我，在他知道我喜欢下跳棋后，有一次专门找我跟他对弈。几盘下来，我每次都赢，当时我的自信心一下提升了好多好多。 他是博士哎，这至少证明了我不笨嘛。那一刻我就是这么认为的。但后来回想起来，忽然发现每次我赢的时候，老师都会夸我，说我思维敏捷，反应灵活。按照常理，一般输棋的人都会鼓着一股劲想赢回残局。可他自己输了还那么高兴地鼓励我。现在看来，老师们的用心是多么良苦！是他们绞尽脑汁想各样的办法来帮助我，也帮助其他同学。是他们用爱心赢得学生们的尊重，也是他们用爱心给大家树立了榜样。
毕业后，我自己也踏上了教学这个神圣的岗位。孩子们灿烂的笑脸，疲惫的眼神，朗朗的书声，失落的叹声，昂首的雄姿，扒桌的睡姿，领读英语的紧张和临危不惧的应变，整齐划一的笔尖和课堂上的争辩，这些细细节节都留在我脑海深处。
学英语是很多学生都头痛的事，为了督促同学们记单词，每个早自习我会选其中一位同学给全班领读，有次一个孩子领读时错了不少，有同学故意逗笑说为了“奖励”他让他下次继续领读，我故意顺水推舟说：“好，我来给他备奖品，大家先掌声鼓励，让他好好准备。”可那次他竟然迟到了，我们都在等待的时候他气喘吁吁地跑进来 ，很腼腆地解释说他起得很早在练读单词，结果忘了时间……我微微一笑示意他赶紧开始，那次还是有不少没读对的，但他纠错的速度很快，即使同学笑他，他也没有停下来，而且声音比上次更加洪亮。给他奖品时我还特意说了句话：“面包是甜的，牛奶是热的，心窝窝是温暖的，继续努力！”他双手接过了我双手递给他的早餐，在大家的一片掌声中落座。
有时候也有哭笑不得的时刻，有一次课堂上不知谁的手机响了，大家回头看到底这声响出自哪里，但很快就没了声音，大家的目光又齐刷刷地投向了我，看我怎么收拾这家伙。可是，我不能因为批评一个人而影响大家，也不能浪费时间。于是就灵机一动说：“听，希望的钟声刚刚响起,但同时也是警钟，看，后面黑板上的倒计时，还有多少天就高考了啊?所以我们抓紧时间继续上课吧。”那个45分钟没有被这个小插曲影响,课堂依然秩序井然。
教学需要足够的智慧和不同寻常的耐心，而且更需要爱心，因为爱心可以遮掩一切过错。否则，好多话只是鸣的锣，响的钹，只有声音，却没有作用。有一段日子，我发觉有个坐第一排的孩子上课一直睡觉，我也甚感无奈。但我还是没有用质问的语气，而是温和地问他每天是不是很累，是不是没吃早餐，是不是有什么心事，当我问了一连串问题，而没有一味地责怪他的时候，他才得以释怀，给我说他回家时因为一件小事爸爸让他滚，他很伤心，而且他学习不好，没有多少朋友，上课听也听不懂，课堂上听着听着就睡着了。我给他说爸爸这么说其实也只是一时生气，每个人都会遇到灰暗的日子。就像大自然启发我们的，这世界有白天有黑夜，有高山有低谷，心脏搏动也有起伏，不是一条直线。后来他很努力地听课，也许还是有一些听不懂，但毕竟再没有睡。
从这件事上我知道了所有的孩子心里都有故事，希望有个人做他们的听众，能分享他们的快乐，分担他们的忧愁。如果那次我批评了他，也许就会错过一次聆听他心声的机会，我在暗自庆幸自己没有这样做。
高三的学生，每个假期都在补课。去年寒假补课结束，我也一身轻松准备回家过大年了。要走出校园的时候，忽然发现太阳像个单相思的人儿无奈却依然执着地照着空旷的校园，远处的大树小树均披着灰蒙蒙的外衣。走近忽然发现，那小树枝上居然都顶着密密麻麻的暗红色的小包，尖锐而锋利，竟然戳的我小指头有点痛。哦，原来它们心里早已经被太阳感动了，只是像个害羞而矜持的少女，没有表达出来而已。等二月的春风剪开第一片叶子时，小树小花小草们就会竞相发绿开花。其实太阳未曾孤单过。我们的孩子也像冬日的小树，储蓄正能量，等待好时机。
时间在孩子们披星戴月的努力中悄悄滑去，一路走来，虽有坎坷不平，但师生们身边总是温馨环绕，柳叶飘香。我相信他们一定不会辜负这流金岁月，高天厚地。
