最近听了吴敏兰老师在大V店的英语启蒙系列课的最后一节“五感学习:让孩子爱上英文阅读的秘密”，知道除了单纯念英文绘本给孩子听之外，还可以充分调动五感，进行一些有趣的扩展活动，令孩子在开心的玩耍中学习。
那么究竟有哪五感呢？又该如何调动呢？老师首先介绍了多元智能的概念，然后从这8种智能简化归纳成五感:触觉型、视觉型、听觉型、嗅觉型、味觉型。是哪种类型，就是擅长通过那种感觉去学习。
充分调动五感的话，首先需要发现自己的孩子是哪种类型，然后采取对应的方式；不同年龄断的孩子也需要采取不同的方式。3岁以下的孩子，对文字的理解能力还有限，书对他们来说主要是当成他们的玩具；但这时候也可以给孩子买书了，因为书是人一生的朋友，也是孩子最好的玩具。但要选好适合的绘本:0~2岁的孩子，可以选一些布书、手偶书、纸板书，不容易被撕烂，也适合孩子玩；2~3岁的孩子，可以选一些互动性强的绘本，由爸爸妈妈和孩子一起玩绘本。
如果是3岁以上的孩子，就可以根据孩子的特点选择绘本，并开展相应的扩展活动。例如，听觉型的孩子，可以选“The listening walk”这本英文绘本，里面提到自然界中很多不同的声音，听觉型的孩子会觉得很有趣；讲完之后可以让孩子学这些声音。但如果是视觉型的孩子，就不能选文字多的绘本，要选图画内容清楚、文字简单的绘本，如Eddie Gets Ready for School.触觉型的孩子，可以选择类似Me on the map这种有空间感和凹凸感的绘本。味觉型和嗅觉型的孩子，则可以选择与食物或下厨有关的绘本，如Soup Day 和 How to make an apple pie and see the world;讲完之后可以按书中讲的真的来做一些食物。总之，就是要发现孩子特别的兴趣并进行引导，设计相应的延伸活动。延伸活动还有一个例子就是《好饿的毛毛虫》这个绘本，讲完之后可以让孩子学毛毛虫爬，或者用袜子制作毛毛虫的手偶跟孩子一起玩。
最后总结:把握原则，找到适合孩子的学习方式;同时不要把自己当老师，充分享受跟孩子的互动。
写在后面的话:听完这节课的当天，我就跟大宝玩了分角色演绘本的游戏，还学毛毛虫爬，听蝴蝶相关的中英文儿歌，并画了很多蝴蝶给她涂颜色。看得出来，孩子非常喜欢这些活动;我也很享受。所以，学习是有多种方法的，也会是很快乐的，前提就是充分调动五感。
