历史和现实都表明，傲慢和偏见是课堂互鉴的最大障碍。闭门造车，土豆炖土豆，这种做法的课堂是相当单调，没有活力的，学生的收获也不会很大。
课堂具有多样性，就如同自然界物种的多样性一样，一同构成我们这个学校的生命本源。
新教育实验也不例外。在吸取前人智慧的基础上，我们基于新教育思想和理念，提出了由五部分组成的理想课堂有效教学框架:
（1）教材及学生的解读。
（2）确定教学目标。
（3）有明确方向的预习作业。
（4）严谨的教学板块。
（5）教学反思。
所有教学框架都有各自的机械繁琐之处，尤其是新教育第一重境界中强调的有效教学框架，从确定目标到设计教学策略与学习清单，许多教师开始不能够适应。不过，与所有教学框架一样，新教育理想课堂落实有效教学的框架，也是为了保证教学的基础底线和教学的基本效率。一旦熟练掌握，就能够简单确保教学底线，同时让课堂井然有序,效率倍增。
