工业4.0对人才教育的挑战
目录
案例 美国哈雷机车
案例英国劳斯莱斯
劳斯莱斯与工业4·0
德国西门子与工业4·0
西门子
台湾工业4·0先驱～明基友达
台湾～明基友答
工业4·0对经济建设发展的影响
工业4·0对教育的影响
打破学科限制
培育终身学习人才
注重通识教育，人文科技整合
感受：
打破学科限制，加强通识教育，培养科技和人文素养兼备的终身学习人才，是我们的高等教育适应工业4·0发展的必经之路。目前，专业办学确实限制了视野，学工科的如果能学一些管理知识和财务常识，更有利于创业，若能学一些艺术课程，就能增加美学修养。学艺术的，如果能学一些制造知识，就能增加艺术表现的可操作性。
每位学生都要在学好本专业的基础上，尝试去修第二专业，不断增强人文和科技素养。每位老师都要尝试扩宽自己的知识面，在某一个领域精通的基础上尝试了解并熟悉多个领域。
把专业学好了，才能做一个合格的工具，才能做社会主义建设的合格接班人。若能加强人文素养，对文史哲多一些了解，对美学艺术多一些鉴赏，才能做一个更立体更丰富的人。渠道有很多，看书、参加学术活动、听讲座等。
世事洞名皆学问，人情练达即文章。对不同领域的知识多一些接纳和欣赏，对他人的建议多一些理解和支持，人生就会更饱满！
