1、【打卡】6:17
二点钟喂奶醒来后，摸出手机
2、【早课】
由于带二宝只听了一部分。
3、【早晚读】
读经日期：2016年12月6日 周二
读经周期：第3周第2天总16天
读经人员：妈妈，由由 晚上加上爸爸
读经内容：
1、《易经第54卦》2、《中庸02》3、《少年儿童诗词启蒙151-160》
4、【读经日记】9/21 见证21天 2016.12.7
三个“归妹”
今天晚上爸爸带着由由读完国学后，听到由由在吵闹。
由由：我就要找那两个一样的字！
爸爸：到底是哪两个字啊？
由由：就要那两个字！
爸爸：哪本书里面的啊！
由由哭的声音：我就要那两个字……
……
听他们俩说了半天，由由说不出哪本书，爸爸找不到好的方法引导。
我走出去后，由由要去打爸爸，因为不被理解。爸爸顺势挠他痒痒。父子俩打闹起来。
孩子情绪好起来了，但是问题还没有解决嘛。
于是我带着二宝出去，翻开他们最后读的《归妹卦》，人的记忆受到先摄抑制，后摄抑制的影响。估计就在最后一本，两个一样的字估计就是叠词。
于是跟孩子说：我来帮你找，是《易经》里的吧！
于是翻起来，并没有发现叠词。但是一卦里面都多次提到归妹这个卦名。我问他是不是“归妹”啊。
他说：是的，你看归妹在这里，这里，还有这里都有。
顺着他手指指的地方，发现三个归妹斜成一条线。估计在孩子的眼里，看这个觉得很特别。但是又表达不出来，于是就着急了。
找到以后，就帮助他描述了，连成斜线的样子。他终于释怀了，又开心地玩耍去了。
佩服孩子这种求索的精神，慢慢培养表达能力，有些东西他不太会描述，就需要先引导。此孩子还是愿意上进的，情绪容易激动点，表达稍弱。相信这个重要的能力提上来后，很多问题可以解决。
