为什么人口8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？答案是不要过度过早开发儿童智力。我们所谓的输在起跑线上，居然是个伪命题。
德国这个国家直接用宪法禁止超前教育，通过让国家的介入，禁止对孩子进行过早的智力开发，避免孩子大脑变成硬盘，留给他们更多的想象空间。
从教五年，从五年前开始就不停的有家长在我耳边说，老师今天有作业吗？老师，最近孩子学会写字了吗？他们什么时候学写字？
他们不知道他们所谓的教育在不科学，不专业的基础下，都是过度开发孩子的智力，这并不是一件好事情，但是不是所有的家长都能认识到这一点。他们觉得自己的孩子能够超前学的，很多其他孩子不会的知识理论技能，是件倍儿有面的事情。
孩子在入小学前的唯一任务就是快乐成长，可是家长们似乎不太愿意看到孩子的“快乐成长”，他们需要的是他们眼里孩子的“成长”，不管孩子快不快乐，只要他们快乐就好。
例如给孩子报各种培训班，尤其是对于学龄前儿童，很多家长给孩子报了学前班培训，让孩子提前学习并且熟练的知道了，小学一年级的课程内容，甚至更超前，他们因此而沾沾自喜，孩子也觉得，一切正常不过。因为孩子的世界里本来就不知道什么是正常的呀。
殊不知这样会破坏孩子的想象力，孩子它有自身的成长规律，在相应阶段，要做相应的事情。表面上看，你的超前教育是让他的基础变得很扎实，但他的想象力和思考能力会被破坏掉，孩子会因此由主动学习，变成了因为接受太多填鸭式知识输入进而转变为被动学习。
这样就会直接造成孩子进入小学之后，学习的知识内容都是学习过的，对老师上课教的内容不感兴趣，久而久之，也就养成了不注意听讲的坏习惯。也因此形成比较固定的学习模式，缺乏灵活的自我探究学习能力。等到三年级过后，慢慢的就显现出来差别了，超前接受教育的孩子变得越来越沉默，越来越不自信，他们之前在各种培训班获得的成就感已经消磨殆尽。
而当初显得很笨拙，不知道如何做的孩子在认真听老师讲课，养成了良好的习惯之后，慢慢的变得越来越自信，学习成绩从开始的末端慢慢地走上前。所以我们老师常说的一句话就是：孩子的教育慢慢来，急不得。遗憾的是，家长也常常对此视而不见。
于是就变成了历史不断的重演。
孩子的成长过程中，他需要爬，也需要走，更需要青春期的成长。走的每一步都不是白走的，所以家长需要给孩子更多的包容和耐心，我们可以毫不客气的说，孩子出现的所有问题都是由于家长的教育方式导致的。家长常常以爱的名义伤害着孩子。
往往幼儿教师对于幼小衔接也存在着误解，认为是入学前半年才开始衔接，其实儿童在进入学前阶段就应该在自理能力，交往能力，规则意识，良好的行为习惯等上面加以培养，这些都是在为以后进入小学习甚至是终身的学习奠定基础。
孩子学习和教育都是终身的，所以我们走的每一步都应该慎之再慎。
教育教的是一个独立的个体和灵魂，不是自己虚荣心包裹下的自我快乐满足。
