学生们应该在一个离开始学习时比较近，而离毕业时又比较远的阶段上就学会读与写。
我把学生在10年内应当掌握的最重要的技能和技巧按一个竖式排列出来,其结果如下:
1.会观察周围世界的现象。
2.会思考——即会类比、比较、对比,找出不懂的东西；能提出疑问。
3.会表达关于自己所见、所观察、所做、所想的事情的思想。
引导学生在观察周围事物、现象和自然中学会思考，学会实践，学会记录。
4.能流畅地、有表情地、有理解地阅读。
5.能流利地、足够迅速地和正确地书写。
6.能区分出所读的东西的逻辑上完整的各部分,找出它们之间的相互联系和相互依存性。
理解基础上的阅读，才能够通过孩子有声音有表情的朗读表达出来。孩子不单单阅读书本上的字，还能够思考这后面所蕴含的道理和意义，找出它们之间的相互联系和内在逻辑关系。快速正确流利的书写，也是在孩子掌握了大量的词语基础上才能完成的。抄写的过程，不是一个字一个字的记录，也不是一个词一个词的记录，而应是记录下几个词后进行的输出式书写。
7.能找到有关所要了解的问题的书。
8.能在书中找到有关问题的材料。
这两点就查找资料提出了相应的思考。我们应该在阅读中寻到需要阅读的书籍，并能够就自己的问题去查找相应的网络资料和书籍进行汇总。
9.能在阅读过程中对所读的东西进行初步的逻辑分析。
10.能听教师的讲解并能同时把教师讲述的内容简要地记录下来。
学会倾听的同时，能够抓住重点的进行批注，是一种很好的学习方法。这种方法需要通过长期的训练习得。
11.能阅读课文并能同时听懂教师关于如何理解课文和各个逻辑组成部分的指示。
12.会写作文——即能把自己在周围所看到、观察到的事物叙述清楚。
根据课文提供的例子，激发自己对周围事物的探索欲望，自己在生活中不断去观察，思考，进而产生合理的想象，并用笔记录下来。针对班级现在孩子的实际情况，让一些书写速度慢的孩子，利用讯飞语记的语音功能进行说日记写作文的训练。从最开始的无话可说，到慢慢地说上两三句，后经过不断地引导，仿照课文能写上一段。就在这样的实践中不断进步。
