两种形式（紧张和清闲）对人提出了完全不同类型的要求：一种形式，要求注意时间，精打细算地节约时间；另一种形式则不仅允许，甚至要求摆脱时间的约束，逍遥自在地消磨时间。
正如人需要一个自己的空间，以便能在离开共同的社会生活后有个归宿一样，也需要只属于自己的，无需向别人说明的自由时间，人的健康状况就取决于除了不断向前推进的工作时间外的这种清闲的自由时间。
在与时间保持正确关系的教育中的另一个重要任务是，在要求充分利用的当天时间中为自己创造并取得自由时间，唤醒其本人对自由时间重要性以及正确利用自由时间的重要性的认识。
