周五放学接儿子放学，感赏语文老师牺牲休息时间看儿子做功课，6点接他回家。出去吃饭为舅舅庆生。路上儿子有些闹情绪，我选择冷处理。到了饭店，按约定给他玩平板，情绪有点缓和。可能在学校做作业有一定压力，我表示理解。
周五晚十点45要睡觉前，儿子在床上兴奋的手舞足蹈，有踢到妈妈的危险，我有点急了，强力制止他，他反抗，不睡觉，还用枕头砸到妈妈，我说了强硬的话，儿子就拿自杀和出走来威胁我。说还不如死了，反正活着也没什么乐趣，死了就不用做作业了。我说，你活着还有许多好事可以做呀，爸爸怎么会舍得你死呢?刚才说的是气话。我抱紧他，说妈妈先回避一下。11点，可能儿子也有点困了，慢慢睡着了。感赏儿子还是安稳睡去。
周六下午要去上弹琴课时，儿子有点抗拒，我说是你自己选择的就要坚持学下去。强行带他去上课了。下课后吵着要买什么麦克风架子，我没有答应，他就闹情绪，在车上又吵又闹，我不理他。回到家车库还爬到车顶示威。我还是选择不对抗不理他，自己先走，没过多久，儿子从后面跑上来抱住我说，爸爸这么容易就被骗了。原来刚才一系列的吵闹都是他做出来为了达到他的目的而做的，真没想到现在的孩子还真的会演。我无语了。感赏我的坚持没有让儿子吵闹方式达到目的的手段得以实现。投射儿子以后不要用这种方式了。
昨天是儿子约定的做作业的时间，但是儿子还是拖来拖去不肯做作业。拖到下午3点多，外婆、妈妈都有点着急了，不时的提醒儿子做作业，但是儿子不在乎。我也有点受影响开始有点焦虑了。想强硬叫他做，但是最后还是没有成功。我不管他了，我对儿子说，随他做不做了，做作业是他自己的事，我不管了，你做不完就算了。我也不催他了，自己在客厅做我自己的事，儿子玩他的玩具玩到下午4点多，过来和我说要做作业，我说你自己做吧。他自己跑到房间去做了一会跑出来说做完1/4了，我说我看看，他说不给我看，我说不看就不看，反正你做不做得完是你自己的事。后来儿子又跑到房间去做作业。直到吃晚饭，他做完一半。晚上他自己做完书面作业，还有些老师不检查的家庭听写和复习的作业就是不肯做，我也没有办法，只能是作罢。只能对叫他把没有掌握的字要复习清楚。感觉自己是否太关注儿子的作业了，已经被他作为达到目的的筹码了。如何在能量层面的放任与行动上面的适当提醒相结合，实践中做到还真难，自己还要多加练习。感赏有锦明老师的爱叛逆、爱学习、爱表扬、爱沟通及紫雨老师的吸引力法则做理论基础，多加实践定能有所增益。
昨天晚上在儿子玩平板的时候，我坐在客厅看《大唐玄奘》的电影，看着看着，儿子放下平板，游戏也不玩了，和我一起看了起来，还问这问那。感赏儿子没有被平板的游戏所沉迷，能够接受新的知识吸收方式（电教），我们一起看完了他还意犹未尽。我要多找一些有教育意义的影视作品来放给他看，感受一下正能量的感染与共振。
感赏今天早上儿子按时起床、洗漱、上学。
投射儿子今天在校快乐学习。
投射自己今天心情平稳，工作顺利。
投射胎宝宝健康成长。
