作为一名教师，我们对安全教育并不陌生，天天叮嘱学生12岁以下骑车不上路，在家不给陌生人开门，不动煤气罐、刀具，不独自下河游泳，不到工地玩耍……一桩桩，一件件，千叮咛万嘱咐，生怕有一丝疏忽，给孩子们带来伤害，安全已经成为学校工作的底线，我们更多关注的学生的人身安全。

      接到参加国家安全教育培训的通知已经是深夜，懵懵懂懂中匆忙启程。十二月的北京奇冷，风吹在脸上像刀割一样疼，走出车厢，两耳立马红肿。在大巴上晃了两个多小时终于到达培训地点——九龙山庄。为期一周的培训在紧张中度过，一天两次手机签到，作业、反思、交流，在教授们的讲授中，我日益感受到国家安全教育的重要性。没有国哪来的家，哪一个人不是在祖国的怀抱中长大，人人安全，国家有责，这是一个国家的使命 ；国家安全，人人有责，这是一个公民的担当。

      中央电视台《对话》节目曾经邀请中美两国即将进入大学的高中生参与。在价值取向的考察中，主持人分别给出了智慧、权力、真理、金钱和美的选项。美国学生几乎惊人一致地选择了真理和智慧，而中国高中生除了有一个选了“美”外，没有一个选真理和智慧，有的选择了财富，有的选择了权力，可见加强价值观教育的重要性。

      目前，国际势风云变幻，我们要辩证认识和把握国内外大势，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，深刻认识我国社会主要矛盾发展变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，增强机遇意识和风险意识，居安思危，善于转危为机，努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。

      通过国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。

        小学阶段，重点围绕建立国家概念，启蒙国家安全意识。学生初步了解国家安全基本常识，感受个人生活与国家安全息息相关，增强爱国主义情感。

      初中阶段，重点围绕认识个人与国家关系，增强国家安全意识。学生初步了解总体国家安全观，掌握国家安全基础知识，理解国家安全对个人成长的重要作用，初步树立国家利益至上的观念。

        高中阶段，重点围绕理解人民福祉与国家关系，树立总体国家安全观。学生理解总休国家安全观，初步掌握国家安全各领域内涵及其关系，认识国家安全对国家发展的重要作用，树立忧患意识，增强自觉维护国家安全的使命感。

        通过这种纵向衔接、横向联系的框架， 让国家安全教育进课程、进教材、进校园，让国家安全的意识对每一学生入脑、入心、践行。

        如何施实国家安全教育呢？

(一）开设专门课程

        鼓励支持地方和中小学(含中职)挖掘和利用校内外国家安全教育资源，开设地方课程和校本课程。

(二)开展专题教育

        围绕总体国家安全观和国家安全各领域，确定综合性或特定领域的主题，通过组织讲座、参观、调研、体验式实践活动等方式，进行案例分析、实地考察、访谈探究、行动反思，积极引导学生自参与、体验感悟。

(三)融入各学科专业教育教学

        中小学各学科课程标准要结合本学科本专业特点，明确国家安全教育相关内容和要求，纳入课程思政教学体系。各学科专业教师要强化国家安全意识，通过延伸、拓展学科知识，引导学生主动运用所学知识分析国家安全问题，着力强化学生国家安全意识，丰富国家安全知识；要理解总体国家安全观，掌握国家安全基础知识，结合学科专业领域特点，在课程中有机融入国家安全教育内容，避免简单添加、生硬联系，注或学实效

(四）发挥校园文化作用

      充分利用学校各类社团、报刊媒体、广播站、宣传栏等平台，实现国家安全知识传播常态化。鼓励和支持学校网站开设国家安全宣传专栏或在线学习平台，开发适合互联网移动终端等新兴媒体传播手段的国家安全教育精品资源，结合入学教育、升旗仪式、军训、节日庆典、全民国家安全教育日等重要时间节点，组织开展形式多样的国家安全教育活动。

(五)充分利用社会资源

      充分发挥国家安全各领域专业人才、专业机构和行业企业的作用，开设专题讲座、指导学生实践活动、培训师资、提供专业咨询和体验服务等。有效利用各类场馆、基地、设施等，开发实践课程，组织现场教学，强化体验感受。

      育中国心，筑中国魂，烙中国印，让每一个中国孩子牢固树立国家安全意识 ，作为人民教师，我们责任重大，使命光荣 。