从结束到现在，我久久不能平复自己的心情，看着照片就傻笑，看着视频就傻乐，孩子们，你们真的很棒！
看到昨天的演出，我都不能想像，这还是我们两天前第一次在舞台上彩排的那部剧吗？那次彩排真的很失败，彩排还没结束，我就蹲在地上，不想继续了，很无奈，很崩溃，是我想的太美好吗？怎么会是这个样子？一幕一幕在台上走的时候不是这样的啊！这怎么连起来就成这样了？董老师说她看的感觉就是排练的太少，咱们孩子第一次这样上台啊，他们是没有经验的，我们得练，离正式演出还有一天，就让孩子们在舞台上练一天，多熟悉几次舞台就好了。好吧！那就"牺牲"课堂去练吧！我们又在舞台上练了三遍。
结果，在昨天正式演出时，孩子们熟悉了，都不用老师叫场，就连我们担心的后台秩序也是井然有序，这是二年级的小娃娃啊，这么厉害！那个经常被我说"不靠谱"的宝贝，也会因为说错词内疚地第一时间告诉我。
当初选这个绘本故事，一是因为简单，孩子们熟悉这个中文的故事，二是它和我们课本上部分内容相近，可能因为这样，孩子们记词特别快，几乎都是一星期搞定所有台词，也因为这段时间趣配音的坚持，孩子们语感都不错，也给了我很大的信心，告诉自己两周后就上舞台，哈哈！
当初讲完这个绘本故事，我就开始改编剧本，一定要演。语文童话剧是一种综合课程，是一段穿越的旅程，我想英语童话剧，我现在还达不到那么高的程度，那我到底让孩子学到什么呢？享受？玩？对，就是玩，我要把所学的一些内容穿插到剧里，让孩子会运用，疯狂的玩起来！
我们的角色都是自己自愿报名，当A同学把名单给我时，名单让我哭笑不得，要么就是半个字，要么就是拼音，在他的"翻译"下，我弄清楚了。当然不出所料，很多孩子选择了台词少的角色，甚至还有没报名的。我当时心里就暗想，这个绘本剧是必演不可，而且每个人都要有台词,必须要有这样的机会和舞台。
就有了每次下课后，都有孩子告诉我，
Crystal,我记住了词了，什么时候开始排练我们组啊？
Crystal，这个词怎么说？先别告诉我，我用自然拼读来拼一下…
特别是璨，帆都告诉我，我用自然拼读拼先试试。
下课后，经常能听见教室里传来what's wrong?Are you…好几个孩子几乎能背下这个剧本。
甚至上数学课都回答NO,NO,NO
在排练过程中，我更坚信，孩子听的多，自然就会了，就如昨天演出时，一个孩子因生病没来，Andy临上台前问我那个孩子的台词，上台后就一起连着说了，这临场反应！
还有我在给孩子们讲戏的时候，Tom还能及时地说出当时所要的情绪。
还有Max同学会在排练过程中，给自己加词，还是我们在课本上学过的。
甚至同一组有说错台词的，还告诉那个孩子，frog mommy是女的，要用she,不能用he等等
在排练过程中，孩子让我看到了很多很多，还发现了几个有演戏感觉的几个孩子。
虽然还有很多的不足，但孩子的表现真的让我太欣喜，是我这个从来不写文字的人，开始想动笔记录了。
当然孩子有这样的表现，也离不开我们给力的麦田大种子的支持，准备服装的家长，提前来帮忙化妆的家长，都是满满的感动，谢谢你们！
