人尽其才，物尽其用。各种东西凡有可用之处，都要尽量利用。要使得物尽其用，物有所放，才能尽其用，放物也是大有门道的。
一日去参加城区某学校的督导，一进校门，左边是年代已久的教学楼，正对校门的是一个圆形花坛，花坛前面就是操场，操场的另一端是卫生间，教学楼和卫生间之间隔着操场，放眼望去，并不宽敞的校园一览无余，毫不起眼，操场上，足球、篮球、排球，到处散落一地，心想，这个学校管理好混乱呀。不一会儿，下课铃声响了，操场上顿时沸腾起来，路过上卫生间的同学，脚下碰到球，要么踢几脚，要么来个三步上篮，操场上扑扑通通，好不热闹。上课铃声想起，同学们纷纷奔向教学楼，操场上顿时鸦雀无声，那些刚才还热闹非凡的球儿们又四处滚落开来安静的散落一地，相比另一学校，整洁宽敞的操场上所有的篮球足球都用焊有铁栏杆的推车锁了起来，显得更有灵气，更富运动味。一进教学楼，一楼大厅摆放着三角钢琴，有三五学生围观演奏，走廊里敞开的书架上摆满各类书籍，课间时有学生翻阅。恰逢学校校长，说起心中的疑惑，校长说，能让学生多投几个篮，多踢几脚球就多踢几脚。放球的学问，放琴的门道，开放式的管理，却是体现了高超的教育智慧。
一次，去一朋友家做客，一进门，主人连忙抱起了沙发上放的一大摞书，腾了块地让我坐，偌大的客厅居然没有电视，与众多家庭大有不同，茶几上铺着围棋盘，电视墙是一排超大书架，阳台处放了一张大大的写字桌，上面笔墨纸砚样样齐全，提笔就可写，沙发一侧摆着一架敞开的钢琴，上面放着琴谱，另一侧是电脑桌。茶余饭后琴棋书画触手可来，客厅是一家人活动最多最密集的地方，客厅的布置，体现了一个家庭浓郁的教育学习氛围，不由得暗暗惊叹，怪不得他家孩子各方面都很优秀。 回想起自己曾经一直摆放在客厅的钢琴，做饭时，吃饭间，闲聊中，那些转瞬即逝的创作灵感也会被即刻演奏记录下来。自从疫情期间，为了锻炼身体留出空间被推进书房，也很少触碰它了，思维也像僵化了一样，那种创作的灵感动机，因为隔了一道墙不能及时演奏记录下来也淡然无存，写了大半年的曲子，搁置好久都不能成型。
去新华书店，小儿看到地球仪转来转去很好玩，就买了回来，刚买来时孩子新鲜，玩转了几下，之后放在书柜上，灰尘积了厚厚的一层，即站地方又妨碍取书，好久都没人动一下，一次擦拭书柜拿下来放在了餐桌上忘记放回去了，餐桌可是一家人的主阵地了，孩子放学一回来就坐到餐桌上，等开饭之际，拨弄研究起来，饭桌上的话题就聊的开来，孩子也在不知不觉中了解很多地理知识，兴趣倍增。遂去了花瓶，时至今日，地球仪仍是餐桌上摆放的工艺品，一日三餐，围绕地球仪，仍是必聊的话题。
物尽其用，不仅是对资源的尊重，更是生活的艺术，教育的艺术。物尽其用，方显其韵。
物，放在够得着的地方，用起来方便，才能被人方便利用，才能体现其价值，有道是，物有所放，方可值。
