心理有问题的孩子在成人之后我们只能无计可施的看着他们渐行渐远。
最好的大学一年级的学生有35人不真爱生命，想要自杀。
推荐书目《钱氏家训》，钱家人积极而健全的人格，态存高远。
药家鑫事件告诉我们：如果孩子不敢犯错，害怕犯错，犯了错之后不知如何去处理就会用一个更严重的错误去掩盖。孩子都是在犯错中长大的，引导孩子在犯了错误后积极面对，承担自己的责任。
主动性：以内在兴趣为核心的，以探究精神、好奇心为主。主动性的、自发性的。人在这颗种子的作用下，做事情是高兴的、愉快的、舒适的。
自制力：有规则、有底线、遵纪守法、有职业道德。例如，遵守交通规则、晚上按时睡觉、白天按时上课，完成老师教给的家庭作业等。
青少年教育的目的是培养“两颗种子”都发达的人，就是做事主动性和自我控制力都要强的人，这是健康人格的核心。
每个人的人生就像开汽车，既要踩油门又要会刹车。
父母对孩子的教育重在培养孩子的主动性和自制力。
延时满足的重要性实验（斯坦福大学）。有自制力的孩子人生会更有成就，更幸福。因此父母不能溺爱孩子。
孩子不敢兴趣是因为没有丰富的体验。
《假期是孩子个性发展的关键期》孙云晓。
与孩子关系最好的时候就是家庭教育最好的时候。
教养，没有养，就没有教。
人在难过、恐惧等坏情绪下胃液不分泌。餐桌训子坏处多。
儿童是研究父母的专家。
对于孩子的成功和失败，父母需要给予不同的解释风格。
积极与否的关键在于解释风格：
永久性：即事情的起因会继续下去，暂时性即起因是可以改变的或是过渡的。
普遍性：即起因会影响许多情况，特殊性即起因只会影响特定情况。
人格化：个人的即起因就是我，非个人的即起因是其他人或是其他特殊情况。
成功事件的解释：成功是永久的，普遍性的，是个人努力的结果。
成年人如何解释自己的生活。要关注三代人的积极信息传递，切忌说：“我们这代人是不行了。”
自律能感动很多代人。
引导父母用积极的解释代替消积的解释。
亲子之爱是理解与传递积极。
改变孩子从改变父母开始。
