一、一堂好课应该是有意义的课。
1、学生学到了新的知识；
2、锻炼了学生的能力；
3、在学习的过程中，学生有良好的、积极的情感体验；
4、能够使学生越来越主动地投入到学习中去。
二、一堂好课应该是有效率的课。
整个过程中，大家都有事情干，通过教师的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂的能量很大。
三、一堂好课应该是有生成性的课。
在课堂中有教师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入，有互动的过程。这个过程中，既有资源的生成又有过程状态的生成。
四、一堂好课应该是常态下的课。
这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮着准备，然后才能上的课。
五、一堂好课应该是真实的课。
有缺憾的，有待完善的课。
总之，扎实、充实、平实、真实，说起来好像很容易，真正做起来却很难，但正是在这样的一个追求过程中，教师的专业水平才能提高，心胸才能开阔起来，同时也才能真正享受到"教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验"。
