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高一下学期开学第二周，因为准备调整带班策略，所以我需要对上半年的工作做个总结。
上半年我在班里推行的主要政策是：研读学习方法类书籍，并实践。班里同学都处于新鲜感，也都买了书，也都看了，但是实践这块做的我感觉不是太好，同时，读书这个事项也占用了孩子大量的时间，班级总成绩不是太好，也遭到了各界人士的质疑。但是班里还有一小部分同学是真正的坚持学，坚持实践，同时也收获了很多，从而养成持续读书的习惯，主要是王泽玉为代表。
也许是我对班级这个群体的心理没有把握到位，导致部分好的方法没有一直做下去，所以我还得读一些群体（集体）心理学类的书籍，希望大家推荐。
今天十分钟给学生讲了：NO INTPUT--NO OUTPUT(没有输入就没有输出)
我举例子：如果现在让你做手工，你会吗？比如做一个信封；让你画一幅简笔画，（有同学说我学过），你学过十幅，我让你画第十一幅；再有现在我拉着你到KTV里去呼麦，你可以吗？
所以没有输入就没有输出。咱们的学习是一样的，我们需要大量的输入，输入知识、输入方法、输入经验。
再有成长是什么？
如果你们没有经历，没有学习，没有体验，没有挫折，没有伤痕，没有感悟，没有反思，没有记录，何谈成长？
其实你们现在的生活就好比，我把你扔到荒地里，让你自己去种地，什么也不告诉你，只给你种子（老师给你讲的知识），你能做到衣食无忧吗？你知道何时种麦子？何时施肥？肥从何出？何时浇水？何时除草？何时收麦？如何收麦？如何打麦？如何储存？
你的生命中会出现N多的不确定的事情，你需要学会学习，学会接受，学会调整情绪，学会适应，学会专注，学会一心向前。
如果我们老师和班主任只交你知识，然后看着你不出安全问题，之后就“靠天收”，你会觉得自己会成长多少啊？更何况你们还不惹事，乖乖孩儿一个。
除知识之外更多的东西都需要你亲自去经历，去学习，去领悟。孩子，请记住你的生命中不仅有高中文化课知识，还有成长。
