从2月10日至2月14日网上授课以来，老师、家长、学生经历了一个有由抵触到适应的过程。现将其中出现的情况及好的做法总结如下：
一、老师
1.老师们一开始极其抵触，因为没接触过直播，不知道怎样操作，再加上有的网络不好，有的没有电脑，有的甚至连本教材都没有……但经过两轮培训，老师们现在已经能熟练操作，直播基本没啥问题了。
2.老师均尽心尽力，认真负责。积极备课，及时布置作业，认真批改，并彼此之间常交流，互帮助。如备课组老师之间的资源共享。
3.老师能及时向家长反馈上课情况，导出数据让家长一目了然。
3.还有个别老师有卡屏，掉网现象。
4.有老师没按时进行直播。经调查为直播条件不允许，经协调由其他老师代为多班直播。
5.好多老师担心监管不力，反映有家长不配合工作。
6.技术上想寻求帮助，例如如何在钉钉上打卡，直播中连麦听不到学生声音，如何解决老师间作业布置均衡的问题……
二、学生
1.学生早读、自习参与人数不足三分之二。
2.学生迟到早退现象严重。有学生开始10分钟还没进来。有的想进就进想出就出。
3.学生上课不认真。有学生手机挂着人却没影，有的在QQ群里聊天，有的只顾点赞，有的胡言乱语缺乏素质。
4.回答问题不积极，作业完成情况不乐观。往往回答问题一个班就十来个学生，作业布置两天还收不齐。
5.学生反映的问题：有老师直播90分钟中间不休，眼睛受不了；不休没时间上厕所（指认真学习者）。
三、家长
1.大多家长配合工作，监管孩子到位。
2.家长反映直播比只看视频效果好，那样学生不好监管，缺少互动。
3.大多数家长渴盼早日开学。
4.个别家长对孩子不闻不问，一问三不知，多次打电话仍然我行我素。
四、值得推广做法和经验。
1.实现学生积分制，班干部负责制。例1、6、7、13等班。让班长统计参与直播人数，学习委员统计早读和作业情况，组长统计有效发言次数，然后家长群公布表扬并记分，开学进行物质奖励，对落后同学和小组开学布置值日和加罚作业。
2.运用连麦和点名监督学生的参与。讲到重要处连麦学生回答问题，或者指名学生打出答案，未回应者通报批评，视为旷课，这有效的解决了学生中途离开的难题。
3.老师直播把钉钉和课件结合。用aiclass
容易卡，这样就较为流畅。
4.三个部领导分包到班进入各班钉钉群，有效监控，即时解决突发的问题。
5.班主任入堂听课，对学生形成监督。如毛卫静，郑永为等老师做的都比较好。
