终于等来空闲，静坐，回顾一天所为，从进到学校就忙着找人调课，然后听课，上课，马不停蹄的一上午就这么过去了。只是这不争气的嗓子依旧沙哑，除此之外，并无不适，也无烦恼。
下午，第一节还是我的课，准备好后走进教室，开口说话，就发现声音不及上午，好吧，勉强说点吧，不然，这评了一大半的试卷还能撂下不管？板书和简单的说相结合吧，我是能不开口就不开口。哪知到第三节上课，嗓子是彻底投降了，几乎发不出声，所以就找了位代言人说，看情况，学生们还是很知趣的，都变乖巧了很多，也好，给我小小的安慰。
课上完后，还得用飞一样的速度去接儿子，连书都没顾得上送办公室，拔腿就跑。然后顺路又拿了些治疗嗓子的药。（自己感觉也挺别扭的，站到班里都感觉不是那么回事，只依靠手势来指挥，真的不习惯，这嗓子真的伤不起啊！）
晚饭过后，又匆匆赶回学校上晚自习，进班后，并无异样，转一圈，我信步走上讲台布置今晚的任务。意外在此时产生了，当我写到一半时，清脆响亮的“老师好”传递过来，我惊讶的扭过头，心想：这是咋回事，晚上我也从来都没让他们喊过呀，正思量间，有个平时最调皮的学生说，今晚老师嗓子不舒服，咱们谁都不能说话。我还愣着想，不会是心血来潮一说吧。可是我错了，整个课堂就是那么安静，连平时那几个“不正儿八经”的孩子也有模有样地写起了作业，真好！
因为不用说话、写字，我安心地、慢慢地在班里转悠，并不时的和学生交谈，时间就这么安静的流走了。课后一个腼腆的小男生走到我跟前说：老师这是给你的金嗓子含片。我一笑，告诉她我有，并掏出给他看，还好几次告诉他，我真的不要，可他还坚定地站在我面前不挪脚步，“老师，我嗓子好好的，不用吃，这是专门买给你的”。那一刻，我心里瞬间暖了起来，这小孩心思多细腻啊，真的感动了，也只好在他手上拿了一板，其余的让他带回，回他一个微笑，真诚地说了声谢谢。
快上课了，走到另一个班，一位活泼可爱的男生走到我面前说：老师你嗓子哑了，呆会我替你喊上课。并不停的告诉我，要喝水。“我喝了呀”， “要多喝”，哈哈，多可爱啊！还真是，当快要上课时，他就站在座位旁，告诉大家“要上课了，不要说话，老师嗓子不能说话。”经他这么一喊，班里有好几个符和说“都不许说话，安静的上课。”瞬间，教室里恢复了常态，连那些最坐不住的，也乖乖地在写我布置的作业。一节课下来，我是真舒心啊！
虽嗓子不舒服，但伴着心情愉悦，我心，飞扬！
