事情：老师反映孩子午饭不自己吃，干等着老师来喂

沟通：我说团团我想严肃的和你说一件事情，午饭现在是自己吃吗》他说恩，我说要自己吃哦，我们自己有手的哦，咱们已经长大啦，就要是中班的孩子了，不是小小朋友不会走路的那样的了，自己的饭自己吃，老师很辛苦很忙，咱们不给老师增加负担了好吗？

现在想来这个逻辑不对

不吃饭结果是会饿而不是这些

因此我想和老师说：明天开始不喂，告诉他自己吃，自己决定吃不吃，老师不喂了

先这么定了。

事情：孩子憋大便

沟通：他说我不要上厕所，，

从下午四点开始憋到6点多，才肯自己上厕所

现在频繁憋大便，我有尝试强迫他去厕所，没有用，现在我就问他要不要去厕所，或让他想上厕所了 告诉我，基本上憋一会儿他就会喊我说要去厕所，这个憋着的原因，我还没找到

小结：观察，多听孩子说，引导孩子说话必须不带评判，不带入预设答案，耐心似乎是唯一不变的要素