连续性的学习相当于大脑风暴，刮动心灵的小小船摇曳在脑海之波，尤其是我们感兴趣的家庭教育思想之风，随着专家的真知灼见送船入港。有个念头突入闪现，培训学习读书润智长此以往，方能唤醒自己，唤醒家长，家校合作，唤醒人性良善的光辉。
先说理论。为什么？说实话两天马不停蹄地学习，主要就是学理论，抽象枯燥而且难于识记。不过，看看周围的同学们的认真劲头儿，心里分明还是挺感动的。有的从较远的乡镇赶来，中午不回去，就在会场小睡当做休息。还有的得不能耽误接送孩子再到达学习地点……我们问问自己“苦吗?”当然，和孩子们学习一样，虽然是个苦差事，但是一定促进有所发展成长与进步——值！
今天我不说增长见识，扩大视野，只说一个原来的观点——学习的过程就犹如抱薪取火去烧水，即使你尚且不会操作，但请相信“只要我们行动坚持”，结果一定是水达到沸点而滚开的，你信吗?只不过，有的人烧了70“薪”——俗称“柴火”，有的人烧了90薪，甚至于有的人烧了200薪。所以，我坚信只要大家坚持学习，培训，读书，思考，无论教师，领导，家长，孩子都会取得进步获得属于自己的成功！
这样说来，理论不再是空洞的说教了吧？接着说行动。细心的老师同仁们，大家观察一下我们的关工委单主任（在此不提名讳），六十好几的人了，坚持学习认真聆听，难道不是我们的身边“好榜样”?而且我是在四年前就观察这位老者，做事事事认真，说话句句严谨。推动家长学校工作，推动家校工作现场会，推动家庭教育指导工作……积极主动，令人钦佩。还记得“说得好不如做得好”?请为之点赞，别漠视。
继续说“做”。我们的工作随着时间的推移，家校合作，家庭教育，家长认识，孩子发展，这些很快就会达成共识，毋庸置疑。最近，我终于读苏霍姆林斯基《给教师的建议》完完整整一遍，仔仔细细完成。在读到读完《我们的家长学校》（附家长学校谈话记录——学前幼儿园，1-2年级，3—4年级5-6年级，高年级家长学校课程详细内容）相当完善，《告诉未来的教师》，《农村学校的特殊使命》（说的就是培训家长，家校合作的事情）三个课题的内容后，“汗颜，惭愧，愤怒”之感油然升起在心中。为什么？人家这是在19世纪60，70年代就已经非常成熟了的工作啊？
家校合作——“孩子们的事业”。从人性的角度说起来?不应该掷地有声，这是事关民族事业，国家社会未来的大计？即使抛开理论的高尚来谈，只是聊聊我们培养自己的家庭自己的孩子，自己的家族自己的子弟。退一万步，就是只为我们自己?只为自己“性本善”可否?
这就是我说的，唤醒自己，唤醒家长，唤醒人性。
