通通最近和“92”杠上了，语数这一次六、七单元测都是92，刚上优秀线。看平时的表现，也是情理之中。
错题的类型，就是在不停地重复犯以前的错。 语文：1.错别字扣2.5分，错别字的问题在二三年级时也存在，单元听写词语基本不错，但到综合运用时就容易错，但不多。准备过错字摘录本，遇到错的抄下来，同音字先去辨清字义，再到时复听复写，短时间有效，但印在他脑海的记忆也是短时的。 今年暑假时有过想法，从一年级到三年级的生字想重新让他听写一遍，但因时间问题又没有实施，到四（上）集中爆发出来了，挺惨烈。字的印象，也有先入为主，要扭转过来，不是一遍两遍就能。还是不走心的缘故，看书时也是大致扫射，只留个大概印象。骏妈提过，可以给字编故事，尝试过，孩子还给字画了画，配上故事，故事编得还有趣，有效。但是对于磨蹭的孩子，时间都用在磨课内作业上了，剩余的时间太少，这一方法又搁置了。“此”和些，“直”和“真”，“了”和“子”，这些涵盖字组，喜欢哪个顺手写哪个。2.课外阅读扣2分，答题不够完整。3.作文扣3分，一是字数不够.二是写得简单不生动。平时的习作还能过关，一到考试的作文质量就会下降，自己回答是考试时间不够，动作慢确实是个大问题。
数学：审题不清，扣了一大题8分。这次在计算上没出错还是侥幸了。
这些问题都是平时经常在犯的错，平时有提醒，有针对练习后，能稍稍好一段时间，但都没有彻底地改过来。 静下心来想，一二级时，总觉得他还小，慢慢引导慢慢提醒，会好起来。但到四年级了，还是未有多少改进。专注力不够，导致漏题、作业拖沓、慢与容易出错。再是缺少一个向上的态度，没有内动力，凡事靠我推着，两个人都费力。 知道源头，但针对的方法是什么？有很多想做，但对于一个磨蹭的孩子来说，能用的时间太少了，四（上）已过了大半了，有点焦虑。先从作业的专注力着手，思想涣散时作提醒，能稍缩短课内作业的时间，空下来一点时间错别字每天复编复记4个，知识大全中的知识积累一点。
通通每天坚持的也只有百词斩和睡前阅读，希望继续保持好的，去慢慢改变不好的。
