苗苗的英语启蒙是从火箭开始学习的，一开始也是学26个字母，给孩子买了点读笔，边点读书边学习，但是比较枯燥，孩子接受的慢，有点反感，不喜欢。后来开始学习了绘分享的自然拼读l1，也是从26个字母学起来的，目前学到了m。绘分享的课程设计，非常适合小孩子，是按照辨音>辨形>连结音形>音节组合的顺序来学习。有字母声音的输入和输出，有生动的字母动画视频让孩子观看，让孩子熟悉字母的样子，还有简短，重复的句子跟读，同时让孩子可以参与其中，自己点读，自己录音，很快苗苗就适应并喜欢上了这种教学模式。课后还有涂色，连线，找字母大小的作业，让孩子来完成，进一步巩固孩子的学习效果。
教学中，我也发现了一些问题，比如，1，孩子学的快，忘得也很快。早期我的英语认知较差，没有对孩子进行大量的童谣磨耳朵，所以孩子的声韵觉识基础为零。目前字母的学习正在慢慢的进行中，我加入了每天听自然拼读的字母儿歌，进一步让孩子来熟悉字母发音和熟记以此字母开头的单词。2，妈妈喜欢纠正发音。以前孩子发音不准的时候，我会第一遍就纠正她，告诉她怎么读，孩子读的不对，喜欢反复的纠正。学习了课程后，我知道这样做是不对的，现在我会让她反复听视频中发出的声音，因为孩子可以通过不断的音频输入自动纠正发音。3，学习时，我是字母的name先开始教，每次都是一天一节课的节奏。总觉得把课打完，课后作业写完就可以了，想当然的认为这个字母孩子已经学会了。但是孩子有些并没有完全掌握，下次遇到的时候，还是不会读。我没有依据孩子的兴趣，来通过游戏的方式，加深孩子的理解和记忆。这种情况下，就需要依据老师所说的‘二八法则’来进行游戏的设计来巩固和强化。需要加强游戏的互动方式来教学。现在我会抽出时间和孩子一起玩停车场，拍拍乐等游戏来巩固学习效果，收获很多，孩子非常喜欢玩。
设计一个发音教案
以字母“a”为例。
1，先辨音，反复给孩子读“a”的正确发音。让宝宝看嘴型，学习发音。
2，给孩子看字母a的卡片，让孩子熟悉字母的形状。
3，熟练掌握后，再来辨音，辨形。给宝宝手里面拿几个字母的卡片，当妈妈说出a字母发音的时候，宝宝可以把a字母的卡片举起来，表示听到，并可以大声的复读。宝宝也可以在a字母的卡片下划横线，表示听到了这个字母的读音。
女儿目前自拼1学习中，所以设计简单的游戏给她玩。
找字母
地上用粉笔写出字母，然后念字母的发音，让宝宝找到正确的字母，再跳上去哦。
找一找
在床上的玩具上藏有15个字母的卡片，然后和孩子一起找，找到并拼读正确者，卡片归其所有，最后全部卡片找到后，卡片多者为胜利者。
