今年，我担任六年级三班的语文老师兼班主任工作。这对于完全不了解他们的我是莫大的挑战。
从开学到现在，短短四个多月的时间。这四个多月与孩子们发生的点点滴滴如过电影般在眼前翻页，感慨颇多。
记得刚踏入班级时，面对班上55名陌生的面孔，心中仍是忐忑。我该如何带好他们呢？孩子们是最纯洁天真的，初次见到我时就友好地、热情地与我打招呼。在这群孩子的齐心协力下，开学初的工作顺利完成。
我深知：每一个孩子都渴望和老师靠近，希望得到老师的鼓励。在较短的时间内我就记住了班上所有孩子的名字。留心每一个孩子的每一处细节，寻找他们身上的闪光点，并根据他们的特点进行班级管理职责的分工。有一次，家长和我沟通时说：“马老师，您在我们班孩子们心中可有威信了，你说的话孩子们都听！”“马老师，我的孩子回家之后都主动写作业，字也明显写得工整了。”那时，我知道我被学生们认可了。这对我是莫大的鼓励。
卢梭曾经说过：“要尊重儿童，不要急于对他们做出或好或坏的判断”。每个儿童都有自己独立的思想和与众不同的性格，他们的某些行为不能用统一的标准去衡量，我们要善于去发现他们行为背后的意义以及他们身上的独特之处。我们要给每个孩子进步与成长的空间与时间，静待花开。
为了激发同学们认真书写的好习惯，在班级中开展了作业大比拼的活动。对那些作业书写工整、干净、美观以及有明显进步的同学们予以奖励。通过此次活动，同学们的作业质量有了明显的进步呢！
每一张贺卡都凝聚着同学们的心意，传递着对彼此的祝福和对未来的美好期待。
又一次担任毕业班的老师，我深感压力和责任。这对自己更是一种极大的鞭策。前行的教育道路上，我们要不忘初心，潜心育人。全力以赴教好每一个充满希望与朝气的学生。
