闺蜜孩子在私立学校上学，孩子在校有外教老师全英带班授课，理应不用为英语烦恼，但她却说：身边同学校外语言课都在报，双语甚至三四语环境！在全民内卷的时代，不盲目，鸡娃讲方法，讲求性价比很重要。
身边的牛娃妈妈鸡娃非常有效率，家中爱和学习的氛围都非常浓厚。孩子口语相当流畅，听不出与英语为母语国家儿童的差多少，跟外国人交流自如。这就让其他家长非常想知道她在家跟孩子锻炼口语的秘诀。
牛娃妈妈们陪伴的高效总结为四大方面：
口语启蒙从说单词出发
语言发展从单词为先，从短到长，简单到复杂的规律。孩子开口说大致会经历这个过程，从单词开始，然后到词组，再到短句，熟悉了之后再到长句，再是简单的对话。
一开始单词为先，也有可能说一些简单的词组，在单词的学习当中，最好有英语的情景对应的环境，而不只是看单词卡片。让单词出现在一个情景当中，从句子的情景当中去体验这个单词的运用。
抓住身边随处可见的环境
在家里的日常物品、家庭成员、书中主角，都是孩子熟悉的事物。在借助可理解的情景，结合肢体的动作和比较夸张的表情，那他除了理解了这个单词的含义之外呢，他就顺便输入了很多跟单词相关的表达。
把听力材料用到口语练习中
在做英语启蒙的过程当中，结合孩子平常经常听的歌曲，经常看的绘本，还可以把一些学习的句型用在生活里面，引导孩子逐渐的把单词扩充到词组或者简单句。比如唱熟了《What’s Your Name Song》， What's your name这一首英文儿歌之后呢？把它用在生活当中，当问到what's your name的时候，说出My name is_____这个句子就变得顺理成章。
以引导句型的绘本例如是Brown Bear，Brown Bear，What Do You See?（《棕熊，棕熊，你看到什么？》）当我们读完了绘本之后，加深印象地问孩子，“ What do you see?”孩子还是蹦出单词的时候，我们在引导他们说出长句子为 “I see a bear.”或“I see a duck.”
如果我们可以把这个句子加长增加难度的话，例如还可以用形状套在动物上，然后说“I see a bear in a circle.”引导孩子把这个句型灵活用起来。在生活当中看到的物品都可以。
轻松愉悦亲子时间
每天的亲子共玩时间，不作为任务，而是作为奖励孩子，和爸爸妈妈一起唱歌玩游戏的欢乐时间奖励。让孩子特别期待，跟父母一起的英语玩趣时间。爸爸妈妈还可以抱着孩子一起去阅读故事，父母的声音对于孩子来说特别亲切和安稳，让儿童被充满爱和安全感包围着，亲子之间的关系更加亲密。
