今天像往常一样，因为有早读，起床后，没有出去锻炼身体，而是早早地骑车去学校了。
刚走到校门口，就见校领导拿着一支娇艳欲滴的玫瑰花，面带微笑向我走来，赶紧迎上去，接过花朵，又急忙骑车向办公室里赶，要知道大门口内正在施工，这一段路程，可实在不好走，好在路程并不远。
放下花朵，收拾收拾书本，刚好早读预备铃响起，健步走进教室，大部分孩子已经来了，虽然，昨天下午就布置了早读任务，但并没有人开始读书，也难怪，刚开学不到两周，好多孩子还没进入状态。我刚想强调开始读书要求，不料，一位穿白色T恤的男孩子，拿着一支塑料的玫瑰花向我走来，还没等我反应过来，只见他放在讲桌上说：“老师，祝您节日快乐！”边说边转身离开了。这少年，表达爱的方式竟如此简单！
再次强调了背诵的任务，孩子们就开始了诵读，共布置了四项任务，一节课结束，好多孩子都完成了三项，甚至还有完成四项任务的。心里暗暗高兴，看来，孺子可教，未来可期啊！下课铃声响过后，还有还几个孩子在排队等待着接受老师的检查。我宣布可以下课了，这时候又有一位腼腼腆腆的女孩子送来了一朵康乃馨，还有一位笑容可掬的女孩子送了一束玫瑰花，请原谅，我还不知道你们的名姓。更有一位满脸笑容的女孩儿把一只精美的彩色琉璃瓶放到我手中，（回到办公室，通过看卡片才知道，这位文静的女孩子叫黄欣睿，据说，是她亲手制作的噢！）心灵手巧的孩子，未来不会差！班长杨洋说：“老师，请原谅，我下午给您带礼物啊！”“孩子，心意到就可以了，不用送的。”我笑着告诉她。
第三节课是语文课，这是一个上午的最后一节课，效果不一定好。但是要讲新课了，虽然只是讲一首诗，坐在办公室里，我却足足准备了80分钟。
上课铃声响过，师生问好，板书题目――《宿建德江》，按照解诗题、知作者、解诗意、悟诗情四个流程按部就班讲完，整节课气氛融洽，无论是读、还是写、或者探究，孩子们发言积极，互动充分，更重要的是，孩子们教会我了一个字的写法，当我写下孟浩然在诗中表达的思乡之愁、思亲之愁、落寞之愁时，突然发现“寞”字写错了，我真诚请教孩子们怎么写？一霎时，教室里小手如林，大家纷纷给我纠正、指导，我告诉孩子们，这个教师节，我过得很有意义，不仅仅是收到了来自学校领导的祝福、同学们送的礼物、家长群的祝福短信、以前教过的学生问候、我的家人的惦念……更重要的是，这堂课我和你们在一起，你们认真听讲的样子、你们接纳老师的不完美的态度，就是最好的礼物！
原谅开学近两周，老师还没有完全记住你们的名字，原谅昨天还对两位同学一下做了一个小小惩戒，原谅老师对多次违反课堂纪律那位同学还不够文明，请相信，我会越来越接纳你，靠近你、温暖你、唤醒你……因为，我知道，教育不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。
