在我的印象中志强是一个骄傲的人，因为他总是一本正经，似乎要拒人于千里之外。但在听了他的课和他的故事，又经其他老师讲述后，我已然改变了对他的看法。觉得他宽容、平和，甚至有几分温润。原来他十年来一直都在坚持学习家庭教育，一直走在自我成长的道路上，这份坚持里满是用心与用情。他发人深省的一连串提问，他生活中的一个个真实故事，一个冷不丁的冷幽默，会让人产生想笑却笑不起来的复杂感觉。这也引起了我对自己生活的一些反思：
一、关于“假骄傲”的深度觉察
当“骄傲”一词在脑海闪过，我有了突破性觉察——识别出自己的“假骄傲”，并展开深度探索：
1、“假骄傲”的心理本质
心理学层面，“假骄傲”是防御机制，以“我很强”的表象，掩盖“恐惧被否定、害怕受伤害”的脆弱内核。如争吵时死不认错，实则因担忧“承认错误=被伴侣嫌弃、抛弃”，用骄傲层层包裹不安，逃避直面内心的慌张。
2、“假骄傲”的成长溯源
其形成与童年经历深度绑定：
父母常灌输“哭什么，要坚强”，让“脆弱”成为成长禁忌；
犯错后遭遇严厉指责而非包容引导，迫使我们习得“骄傲强硬”的保护色。
长期强化下，“骄傲”异化为潜意识成为自动化反应，即便进入婚姻，仍惯性用它遮挡内心卑微，陷入“感受不到爱”的困境——因真实的自我，从未在关系中被看见、被接纳。
到这里我的内心涌起一种复杂的感觉，这是一种似曾相似的、我一直想逃离的感觉，我甚至想大哭一场，我好像看到了那个曾经躲在墙角偷偷抹眼泪的孩子，好像抱抱她，安慰她。我也想到了，最后志强老师的那两句话，“我可以不优秀，我可以做我自己”我似乎能明白，这是在唤醒我沉睡身体的觉知。也许下次被骄傲裹挟时，我需要温柔的在内心默念：“我此刻用骄傲当盾牌，是害怕被否定/伤害，这不是我的错，是过去模式在驱动。我允许自己做真实的自我，允许自己不优秀，允许自己放下对与错的的骄傲”，让更多的东西流进来。这是我以后要直面的人生课题。
此刻我也感到非常庆幸，因为许多人终其一生，都在用“假骄傲”对抗“真脆弱”，而我现在能够明白，并且有机会 去化解它对生活的负面影响，同时尽力阻断它多孩子们的进一步影响。
二、志强老师毫无保留地分享自己生活故事的姿态，正是“君子求诸己”的真实写照。他能以平和、客观的态度，像讲述别人故事般剖析自己的经历，说明他不仅内心强大，更有一颗不断反思和觉察的心；不是被生活推着走，而是把自己活成一道光，活成自己想要的模样。我深刻记得在夫妻相处中，他没有回避自己的言行失误，而是主动还原事实真相，坦诚表达对妻子需求的忽视。这种“不怨天，不尤人”的态度，让我深刻认识到：真正的成长始于直面自身不足，而非抱怨外界。反观自己，即便意识到问题，也常因面子或逃避心理不愿坦诚沟通。志强老师用行动告诉我，唯有放下“求诸人”的惯性，坚持“求诸己”，才能实现从内而外的蜕变，收获更真挚的关系。
三、志强老师的课程核心虽聚焦家庭教育，但每一节都强调的是家长的自我成长，只有家长不断反思、觉察自身问题，实现内心的成长与蜕变，才能为孩子树立积极的榜样，营造健康、和谐的家庭氛围。在过去，我更多地将目光放在孩子的教育问题上，却忽视了自身成长对孩子潜移默化的影响。今后，我会将自我成长作为重要任务，像志强老师一样，在生活中保持觉察，勇于直面自身不足，不断学习改进，努力成为孩子成长道路上的引路人，用自身的积极改变为家庭注入新的活力 。
最后希望志强老师继续一往无前，也期待继续听到你更多的关于家庭经营、个人成长破局的人生精彩分享，用智慧持续点亮人生前进的路。
