美丽的冬天总有很多好玩的事情发生，除了打雪仗，孩子们还从来没有只做过冻冰花，于是抓住这个教育时机和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系，以及让幼儿知道天气不太冷的时候室内是冻不出冰花的，况且一个简单的冻冰花制作给幼儿带来的快乐是无法比拟的。虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手来制作，体会制作过程这才是本次活动最根本的目的，因为是一节科学活动，从而也有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们的个性，丰富他们的童年生活，开发创造他们的潜能。为了让幼儿在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程，我提醒幼儿在选择材料做冰花时，要选择不怕水的材料。

        我事先利用冰箱制作了几朵美丽的冰花，又在网上下载了一些冰花的图片供幼儿的课堂上欣赏，通过欣赏冰花的图片，让孩子们喜欢冰花。当我出示制作好的冰花时孩子们都非常惊奇，问他们这是什么呀？有的说是水晶花，有的说是玻璃做的花，就是没有一个小朋友能说出是冰花，然后我让孩子们用手摸摸，感觉一下这个神奇的物体是用什么做的，孩子们一摸感觉冰冰的，这才知道这是冰做的，顿时感觉到更加的神奇了。于是我问小朋友，“你们知道这冰花是怎么做成的吗？”孩子们摇摇头说：“不知道！”接着我就跟小朋友介绍起了冰花的制作过程：选一个小杯子，里面放上一定量的水，再选一些自己喜欢的小东西放在里面，把它放到零摄氏度以下的地方，第二天拿出来，就是一朵漂亮的冰花了。我还告诉孩子们，在寒冷的北方，制作这样的冰花是不用放在冰箱里面的，只要放在房子外面，一会的时间冰花就能做好，因为户外的温度比冰箱里面的温度还要低，所以制作冰花还要简单和省时。在幼儿了解了制作冰花的过程后，我利用多媒体给幼儿欣赏了好多的美丽的冰花的图片，让幼儿了解冰花可以是各种各样的，形状和花纹都是自己可以设计的。

        下午的时候便发了几个样品就让家长为宝宝们准备材料，第二天孩子们都带来了很多材料，有毛线，有假花，有树叶，还有真花花瓣等等。吃完早点之后，孩子们便跃跃欲试不停地问我老师什么时候制作冰花呀？我说等你们准备好的时候，他们便立马坐到了小椅子上坐好了，我便将材料分发给了他们。因为每个小朋友带的材料不一样，为了让我们的冰花更加漂亮。我将各种材料混合到了一起，然后又分给了小组。

        孩子们将材料迅速填充到了自己的纸杯里面，填充好之后，萱萱小朋友便问了老师什么时候加水？看着他们一个个迫不及待的样子我笑了，真是一群鬼机灵！他们有序的加好了水，我们便穿好衣服，将我们亲手制作的冰花拿到了户外。他们都显得非常的兴奋，我们一起还为我们漂亮冰花拍了照片，最后将他们一起放到我们的储藏柜里。接下来的时间就是短而漫长的等待，孩子们总是会问到：陈老师什么时候去看我们美丽的冰花呀，我总是告诉他们时间还没有到，需要很冷，冻一晚才可以。

        第二天早上趁着做操的时候，我们一同去看了，我们的冰花，冻得非常的好，我们一一取出来欣赏了一番，孩子们也是一阵又一阵的惊叹声，很多小朋友都有问到什么时候可以拿回家！他们一个个都是迫不及待的想要和爸爸妈妈一起分享自己的成果啦！因为教室里温度较高为了不让它化掉，我们并没有拿上来，而是想下午放学之后去取，结果下午户外活动时去看的时候却发现很多都已经化成水了，有些小朋友就有点失望，有点想不通，为什么有的小朋友是冻着的？而有的小朋友的已经化成水了，他们纷纷来问我，于是我将这个问题抛给了他们，让他们回家之后认真的想一想，是什么原因在同样的温度下有的会化成水而有的不会！

        一大早薛嘉豪小朋友便早早的告诉我说：陈老师是因为所装的材料不一样，如果装的材料里毛线，比较多的话，就会化得比较快，而且与所装的材料的多少也有关系，装的越多，化的也越快！也有小朋友说与添加的水有关系，水越多，冻得越结实，反而也就会化得很快了。还有小朋友说与盛水的材料也有关系！因为他们中间有一位小朋友的纸杯里的水都没有了，他们猜测是纸杯漏水导致水太少而融化的很快！

        孩子们各抒己见，都有自己的想法和看法，而且几乎每一种观点也都说得通，虽然有的小朋友寻求了爸爸妈妈的帮助，但是也充分体现了他们对科学的探索欲和求知欲，因为兴趣所以爱好，因为渴求所以探索，我想科学课就应该是如此，让孩子在动手操作和玩中掌握一定的科学知识，让他们从小就有一个爱探索，爱求知的心！