有这样一个寓言故事:一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑着两只水桶去河边打水。两只水桶中有一只有一道裂缝，因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。就这样，两年以来，日复一日，农夫每天只能从河里挑回一桶半水。于是，那只完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡，而有裂缝的那只桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而羞愧。经过两年的失败之后，有一天在河边，那只有裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口:“我觉得很惭愧，因为我这边有裂缝，一路上漏水，只能装半桶水到家。”农夫微微一笑回答它说:“你注意到了吗?在你那一侧的路沿上开满了花，而另外的一侧却没有花?我从一开始就知道你有裂缝，于是在你的那一侧的路沿上，撒了花籽。我们每天挑水回家的路上，你就给它们浇水。两年了，我经常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是因为你的所谓的缺陷，我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢?”听了农夫的话，那只有裂缝的水桶恍然大悟!原来，农夫是从另外一个角度去发掘自己的作用啊!

        在平时的教育教学工作中，我们应该也像那位农夫一样懂得从另一个角度去发现每一个孩子身上的长处，从而找到打开学生心灵大门的“金钥匙”，让每一个孩子都能找到自己的幸福之门，快乐地成长在充满阳光的教育中，自信地走向未来。

        教育之美就在于百花齐放，百家争鸣。因此，在我们的班集体里，对于个性鲜明的学生，我们应该不压制，不排挤，不把他们当作“另类”看待，而是竭诚尊重他们，使他们在民主、和谐、融洽的氛围中放飞个性，自由成长。