我这样做班主任·让黑板开口说话
文/张永刚
黑板，是我们老师们最熟悉不过的东西了。它是传播知识的窗口，如果仅仅是这样，我觉得我们对黑板的利用率就太小了。我常常会把黑板变成一个无言的老师，帮助我一起管理班级，进行教学。
我带班人人都要做值日班长，负责每一天的工作，并在黑板的左上角开辟一小块地方，叫做“每日推荐”。
七年级，我们主要做“今日格言”的推荐。值日班长在“每日推荐”处：第一行顶格写“今日格言”；第二行空两格写自己推荐的格言内容；右下角写落款：值日班长某某某。每节语文课前五分钟，值日班长推荐格言，学生抄写在语文书上，并诵读三遍。遇到好的格言，我还要带领大家深入学习，或感想，或反思。有时我会自然巧妙地从格言的推荐过度到课文的学习，在潜移默化中对学生进行教育。
到了八年级上学期，学了新闻，我就让大家在“每日推荐”处写班级新闻。第一行顶格写“班级新闻”；第二行把班级新闻的标题写上；右下角写落款：值日班长某某某。每天晨会结束，就是大家交流班级新闻的时间。每一则新闻我们都会说说其结构，品品其语言，聊聊其不足，以备以后的值日班长做得更好。
八年级下学期，我们开展了“我读《论语》”的“每日推荐”活动，每天讲一则“论语”，每天背一则《论语》。积少成多，水滴石穿。在这个过程中，孩子们不仅学到的是知识，还有为人处世的方法，道德修养的提升。
到了九年级，我们开展“品诗析词”的“每日推荐”活动，让孩子们在诗词的海洋里畅游，提高自己的欣赏水平，提升自己的审美素养。
让黑板会说话，是促进班级发展的小方法、好方法。
让黑板会说话，贵在坚持。
“随风潜入夜，润物细无声”，应该最能表达“让黑板会说话”的美妙境界。
作为班主任，努力让黑板会说话，那么，黑板就不仅是传播知识的窗口，也是沟通心灵的桥梁，更是孕育美德的沃土。
