一个多星期前女儿叨叨要买八音盒，让带她去文具店，被我拒绝后，又断断续续提出买送给L同学，前天下班到家，娃强烈让我带她去买，心里有气的我回她，“自己去买送同学，不要总让妈妈围着你转，快考试了，还想东想西。”她气回我，“不写作业了，不好好复习了，不考试了！”“不要拿学习来要挟妈妈！学不学随你。”她甩门而去，独自呆了半小时后，悄悄来拿书包，情绪消化差不多了，几分钟后，我进去帮在写作业的她理理头发，打开灯，娃说吃饭时叫她。

        昨早娃用手机给同学发信息说，八音盒找不到了，并告诉我说D和L让她买，我问娃，你说找不到是骗他们呢？娃说是的，不是你一直要送吗？怎么变成他们要了，D和L让娃买八音盒？昨晚，娃回来说“快考试了，D和L却还追着让送八音盒，不知他们怎么想的，”问娃，开始L让买八音盒送她，随着事情的发展变成了D和L一起让娃买八音盒送给他们，娃说最近每天早上到教室就要被追问要八音盒，没能带，午餐时同坐被视为空气和有意的排挤，课间也是被各种挤兑，末了娃说，“妈妈明天送我到教室好吗？”一起玩的三个孩子，经常争执又和好，在道德和价值观没形成时期，所谓友谊经常跑偏，和老师反应吗？我先给出的是暂不和他们玩，和其他同学玩，八音盒就更不能买了，午餐座位妈妈可以先找班主任调和其他同学一起，自己要强大起来，不要被别人影响，对不当要求要学会反驳，真正的朋友是互相帮助，礼物要真正的发自内心送去，不是强迫，想到自己小时候，那种不被认可，不想被孤立，会委屈自己让别人接纳，这种情形也发生在了娃的身上。和妈妈倾诉后，娃的状态好了些，说“真不明白，明天就要考试了，他们却只追着要八音盒。”复习时，间或还会说明早到教室，D和L会怎么怎么说等等，自己要怎么回应，现在考试最重要，八音盒以后再说，事还在她的心里，妈妈赋能也不太够，睡前去翻了老师的微博。

        今早窝，由伟伟家儿子踢球为引，彭红聊起《西游记》取真经被骗，初中老师说考试如取真经，取得真经前会遇到怎样的波折，把事件融入到生活，用故事力来引导孩子效果会更好吧！因为考试，娃也早起了，就着洗漱的功夫，说了这段故事，唐僧师徒取到经又被骗，又折返回去。考前小话题聊起，忘准考证、跑错考场，娃说还有频繁丢身份证的等等，一转，“你今天考试会遇到啥？进教室有人找你要八音盒。”娃情绪被调动起来了，预测游戏走起！娃模仿一进教室，D和L找她说，“八音盒又没带，你真没钱吗？”“没有八音盒，我没钱买，让我买为啥你不买个送给我，“说我没钱，对就是没钱，事实就是没钱。”娃笑起来，下楼，路上我说：“谢谢你，信任妈妈，把这件事的始末告诉妈妈，有情况及时告诉妈妈，妈妈会帮你的，你说了件妈妈不知道的事，咱俩开天辟地成功”。击掌庆祝，并约定晚上回来一起吃冰激凌庆祝考试结束。

        结束之前的小段，女儿早上问：“妈妈，生病你带我去医院检查，再送我去学校，这时大家都在上课，独自一个人走去教室感到孤单还有点害怕。”“妈妈中学时在外借读，特别想家，外婆来陪我一晚，次日早上送我到校门口，家里忙就回去了，妈妈站在校门口直到看不见外婆的背影，再回教室，一小段路妈妈泪流满面，成长就是这样，一个人走，感到孤单和害怕，但还是坚持往前走了，有了这样的经历，妈妈的心呢？也由原来这个小圈，成长到大点的圈圈，心是这样一点点长大的！”说话同时用手指在娃胸口画了个小圈，又画个大点的圈，把小圈包进去，复又拍拍她的头，挥手告别！