娃开学第一天，虽然带着迷茫的眼神被大姐姐们领进了教室，但是回来还是很开心，向我们所有人展示了他得到小星星的成果，还说今天我吃了2碗饭。整个状态很饱满。
开学第二天，在路上哼着小曲去上学，回来状态还行。周六在家他用橡皮泥做语文老师，雕塑了字母出来和我玩。我用橡皮泥做成点点当了回数学老师。我做的好，他还给我发奖励贴纸。翻开娃的书本：他告诉我，他也得了一颗小星星，我们愉快的半天课程结束了！
过完了愉快的周末第一天上学，回家路上娃心情就不好了，在学校饭也从2碗到1碗到吃不下的状态，星星也一颗都没了。回家路上娃反馈：我恨老师，再也不要去上她的课了，原因就是老师上课他在下面和同桌用铅笔和尺玩手偶剧，故事是编的不错，结果是带着笔套的笔全被老师没收。所以回家心情就不爽了！
娃吃饭喜欢把他的玩具放在边上看着吃饭，只要他不是边玩边吃是允许的，我故意重申了一下规则，结果他故意也来试探我一下，手悄悄地去触碰一下然后马上缩回。当第三次时玩具直接被我扔出窗外。连锁的反应就是立马快速吃饭，几分钟不到全被吃完，嘴里还念叨：快点快点吃，不要被别人拿走了，接着拿好钥匙火速穿好鞋出门去捡了，找不到还要发动我们家小黑下来闻！
捡完上楼问他：妈妈是否有权扔你的玩具，他说有，我问为什么？他说因为我违反了规则。我又问：那老师有没有权利没收你的铅笔。他说没有，老师又没有说规则。那我继续问：那老师上课有要求你们手放哪吗？他说放桌上。我说那你的手在干吗？娃说在打仗！那你是否有守规则？娃说：我还是恨那屁屁老师。我用了听析法中的问句你看到了什么？他说老师没收了我的笔，你感受到了什么？老师很生气，我很伤心，我恨那屁屁老师，我让他重复我恨那屁屁老师，直至他觉得好笑。
当他说我要复习英语了，你等会要给我签字，他一边读，我一边捣乱，他说我生气了要自己和自己呆一会，你也自己和自己呆一会吧。我说你此刻是老师，认真在给同学读书，可是作为学生的我在下面捣乱，你会不会生气，他说会的。我说：那你觉得什么是尊重。娃说：有礼貌。我说什么是有礼貌，娃说：上课认真听讲。那我就是做不到认真听讲呢？娃说：想些上课的东西让自己静下心来呗。
我们再次坐下复习英语时，娃感到热，我让娃爸送来了电风扇，当娃说：谢谢。娃爸说：快点做。我问娃：你感受到了尊重吗？他说：没有。是的，尊重是一种让人感觉舒服的一种感觉，一种教养。
以前起床会和他斗智斗勇，现在不会，以前是为了我的目的去要求孩子按我的思维去做，而不是真正看见他，接纳他，尊重他。娃说：妈妈我起不来。是的，你很困，再睡10分钟起来，我拉开窗帘。娃说：好的。当10分钟后，给他捏一下脊，放一下CD，让他头脑清醒一下，一般情况下我们还是起不来，还需设一下闹铃告诉他10分钟后是最后起床时间，这个时间不起就会迟到，然后我就去做自己的事情了。
祝愿小朋友顺顺利利！
