〈第229天〉
很晚了，洗洗刷刷后，也就是这个点了。
早上让他们背诵知识点，接着就是一天的考试。
说实话，有点疲惫，就算站站坐坐，总觉得一天下来考试就是累。
有时候心累，精神上也累。
其实，生气的是孩子们不学习，或者学习态度不端正，一点儿也不认真。
家长们早就想知道孩子们的成绩，可是，他们不学习也没法儿啊！
管理太严吧，学生造反，不敢吵不敢打，否则家长不明事理，找到学校，还埋怨学校的过错。孩子们的性格啥样儿，我想家长比谁都知道。只是不敢承认。
三年疫情下来，坑害了这一代人，但这样说也太绝对了，也有一部分学生努力学习。
我想了想，学生学习好坏，和努力程度无关，主要是他们的人品！
有些孩子的家教是真的很好，这也反应了家长平时在家庭里是怎么教育的。
有些家长默默无闻，关心孩子生活和学习，孩子心理状态一有浮动，就赶紧及时沟通。
有的家长总认为他们这一代人的传宗接代任务完成了，就忽略了孩子的养成教育，总是说自己没文化没水平，一切交给老师了。殊不知，日常生活在孩子面前说脏话，夫妻吵架，邻里之间大吵大闹，自己身上没教养，怎么去要求孩子呢？
有一个词语叫做“潜移默化”不知不觉中，孩子的脾气性格，早就暗地里养成了，家里孩子随大人不就是潜移默化的影响么？
为什么有的学生说话做事很有礼貌？尊师重道，还能和学生们和睦相处。为什么有的学生说脏话，行为纪律散漫，为人处世不知道照顾他人情绪？我觉得这一切都在于家庭教育。
一般来说，一个孩子身上基本的素质和教养，后天的因素少一点儿，家庭教育占的比重多。起码，这是我认为的。
就拿宿舍扣分来说。
有的学生你不教育，他就知道收敛，还有眼色。有的学生压根儿就是祸害，个人的物品不收拾，洗刷用品都是用别人的，衣服被子不知道整理，一说吧，还能找出各种理由狡辩。
真的是有啥样的家长就有啥样的学生，我当这些年来的班主任经验告诉我，有的孩子真的是骨子里都没有教养，后天靠着老师教育好他，绝对不可能。除非有啥大的变故，一下子打击了他，他才会学着成长，否则这辈子也学不会成熟。
监考的时候，我想的乱七八糟的事情，啥都想？因为监考的时候，只能监考，不能说话，无聊至极。这种情况下，也就大脑的思维还能活跃一点儿，这或许就是思考的时间。
放了学，查完寝我就回来了。实在是不想动了，吵学生都没劲。明天还得一上午考试，我比他们还要迫切知道考试成绩。
语文卷子也能改了，我一个也没有动。不想改，只想睡觉。够够的。
