从小学到中学再到即将步入的大学，每一个班级体都不会缺少的便是班委。他们的存在合理而必要。一来，他们是老师的左膀右臂，协助老师管理班级这个团体。二来，他们能帮助其他普通的学生解决一些不需要老师或者老师不便插手的问题。有了他们班级才更像一个有组织有纪律的集体。
每一个阶段的班委都有共性。不管是身居何职，班委们总是尽心尽力的完成自己的任务，承担自己的责任。他们总像支柱撑起了班级这个高楼大厦。他们发挥着双重作用。若正确利用以之为榜样标杆，将会代领着班级整体更上一层楼。可如果班干部自认为自己是“干部”认为自己手中有些权利便作威作福，那不但起不到积极作用反而会消耗班级的凝聚力。因而不管是中学还是大学的班干部都得对自己有一个明确的定位。不宜妄自菲薄也不能自我膨胀。
共性存在，但更明显的是其间的差异。中学班委更偏向于老师。在中学阶段，班干部更像是老师的亲卫，只接受老师的指令，为老师而存在，为老师而工作。班干部那个时候便是老师的暗线，为老师们探取仅存于学生之间的“机密”。并且主要的工作也是为了老师，不管是收集作业还是组织活动都是因为老师的需要。他们的存在源于老师的需要。同时，班干部的主要内涵不在于服务而在于责任。然而在大学阶段，班干部更侧重于学生。他们虽然也是会为老师工作，但是他们的主要工作来源于学生的需要。在一个比较陌生的自然环境和社会环境中，彼此之间的牵绊较少，班干部的存在的重要性显而易见。他们就像一个枢纽，联系本是一个班却不怎么熟络的同学。如线穿铜钱，将同学们紧紧连在一起。工作的内容也大有不同，大学的班委更加关注同学的凝聚力，以及丰富同学们的生活。更侧重于精神的提升。
但是可以肯定的是班委都需要一颗乐于助人的心。能力可以培训，技能可以传授，但是那一颗热情的乐善好施的心却是很难改变。当大学的班委就等于自己去招惹麻烦。如果班委是一个讨厌害怕麻烦的人或者一个不愿意帮助别人的人，即使当了班委恐怕她还不等别人投诉她便自己请辞了。如果想班委更好的为老师学生服务，老师就更应该仔细观察找出最适合的人而不是选出能力最出总的人来作为班干部。“强将弱兵”是从古至今的道理，领头羊的过于强大反到不利于后面的羊群能力的提升。
大学并不以学习为全部的校园生活。在大学有许多大学社团充盈我着们。然而若想同时兼顾大学社团和班干部却有些困难。毕竟二者都需要花费大量的时间与精力。但是难不等于不能够。合理安排二者的时间，以谁的事情更为紧迫为标准，权衡轻重，这样兼顾二者却也不是不可以。
我想当班干部的原因很简单：欲望。想要为人家服务的欲望，想帮助她人的欲望。在我爸爸的影响下，我总是自觉或者不自觉的会尽力的做完成到别人提出的需要的帮我。虽然有时候显得很傻气，但是我甘之如饴。不是因为我傻，也不是因为我有什么圣母心。仅仅因为我知道当我需要帮助，别人主动提出帮我时，我会感到多么的愉悦。
在我看来，老师和同学之间从来不是对立的存在。对于平衡老师与同学之间的关系，我认为关键在沟通。老师喜欢严谨喜欢兢兢业业勤勤恳恳，而学生喜欢放飞自我喜欢自由自在。虽然二者看起来是一对矛盾。但我坚信只要沟通得当便能够找到二者之间平衡的点。老师会理解学生，学生也会明白老师的用心。
班委重要而不可或缺，因此不可任意评选。
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