时隔两年，这次参加比赛，只为历练自己。

      11月对于我来说，是幸运的。

      17年的11月，参加州教育局组织的第一届现场课大赛，在师傅的帮助下，拿了第一名。

    早上10点钟抽课，把自己的教学任务完成，真正备课的时间是在午休，午饭没吃为的是节约时间把思路理出来，谁知到了下午八点脑子里还是一堆浆糊，灰头土脸的拿上书去找师傅，见了她几乎带着哭腔说想要放弃。师傅说，没关系，你先把自己的想法跟我说一说，再不然再读几遍课文，用笔划出你感兴趣的句子。就这样师傅帮我磨课到凌晨1点，从导入到小节，每一个可能会出现的情况都帮我理了一遍，回家的路上，她挽着我的胳膊说，还有8个小时，都来的及。我的心里很是感谢师傅，有她在，安心！到家后，按照往常把每一句要说的话整理好，做课件，一切做好都已经是3点，好在有老公陪我。看了看表，抓紧时间睡会，与其说睡，不如说在过课，眼睛虽是闭着，脑子却异常清醒，每一个步骤，过了一遍又一遍，不等闹钟响就醒了。检查翻页笔的电池，课件，一切都没问题，直奔东哥班准备我的试讲。

    刚到校门口，就看见师傅，她拍拍我的肩膀说，别紧张，放轻松，我先去赛场给你探探路，加油！师傅给我吃了定心丸，庆幸这次比赛有她陪我。

    在8班的试讲，可以说的是每一个环节进行都很顺利，课上孩子们的反应都还不错。迅速收拾东西，课件还没拷到电脑上，离上课就剩5分钟，一路小跑，冲到阶梯教室，门是掩着的，趴在门上听动静，第一个上课的老师还没下课，再等等，深呼吸。终于轮到我了，课件拷到电脑上，不知怎么回事，刚才还是正常的，现在却打不开了，上课铃声已经响了，心想不能再等了，硬着头皮上吧。

    按照流程问孩子们学过哪些描写雨的诗句，有说空山新雨后，天气晚来秋；还有说清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。我说雨自古以来就倍受文人墨客的青睐，他们常以自己敏感的心灵去感受雨，触摸雨，赞美雨，从而留下了许多优美的记忆，今天就跟我一起走进汪曾祺先生的《昆明的雨》，看看他笔下的雨又是怎样的。

    导入还算顺利，下面就到预习检测环节，课件出现问题，我只能让同学们把书翻到读读写写部分，以小组的形式进行检测，在读的过程中，多音字，词语解释也一并解决。接着让同学们速读课文找出作者笔下昆明的雨有什么特点？这个问题很容易，明亮的，丰满的，使人动情的。作者对这样的雨，怀着怎样的情感呢？是想念。那作者想念昆明的雨中的哪些景、物、人、事，四人一小组合作将他们在文本勾画出来。这是一篇散文，散文的特点是形散神不散，作者对于雨的情感是这篇文章的“神”，雨中的景、人、物、事，就是它的“形”。课程进行的很顺利，中途好朋友小帆打开了我的备份课件，让我得以展示小诗环节，在和孩子们诵读中结束了这堂课。有惊无险地上完，长舒一口气。

      课堂上临危不乱的表现为自己加了分，最后拿了第一名。这个成绩让我有些忘乎所以。

      11月对我来说，亦是悲伤的。

      作为克州推荐选手参加自治区组织的现场课大赛，这次比赛本就是没底，因为别的原因师傅没能陪我一起来。抽红包看名次，我是第四个，算了算时间应该是第二天的11点，临上飞机上抽了比赛篇目《永久的生命》，这是篇哲理散文，虽短但不好上，特别是凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。怎么能把这句话讲明白呢？从飞机上到打车去101中学，途中花了6个小时，这6个小时，一直都在反反复复的读，脑袋都要炸了，还是一头雾水。给师傅打电话，她哑着嗓子，前面的备课已经让她身体透支，小感冒也让她拖成高烧不退，心里实在过意不去。没事继续查查资料，看见关于矛盾修辞法的观点，这不正是对那句话最好的阐释嘛。自认为这节课我定能上出新意，完全不顾学情，只顾有新意，忘记了这本应是一堂的语文课，不是表演课，最后把学生也搞的是一头雾水。因为我的自以为是，没有脚踏实地深入文本，最后的得分结果并不尽如人意，拿了“第二名”，与其说拿奖，不如是安慰。

      11月对我来说是复杂的。

      时隔1年，还记得当时夏敏老师说，语文课就是语文课，你不能上成表演课，备一堂课不是只备文章，学生也要考虑，学生才是主体，老师就是他们的引路人。这一年的时间，我踏踏实实的备课，根据学情改变上课的方式，向着真正的语文课的目标前进。不敢参加比赛，害怕再一次的失败。今年7月，小敏去参加自治区组织的说课大赛，获得了第二名的好成绩。我为她感到高兴，更为的是她打电话给我说，小燕咱们研究课的方式是对的，在演课时她看见评委老师对她的课点头。点头是对她的肯定，也是对我们的肯定，一年的功夫我没白费。

      又到11月，这回我又报名参加州教育局初中语文新秀比赛，我相信这个月是我新的起点。