这学期，我担任一年级的数学教学工作，我已经有接近十年没有教一年级的数学了，所以难免有点担忧。而且，刚入学的一年级小朋友，他们对于学校生活和学习内容都比较陌生，很多习惯都没有养成，需要老师花更多的时间和精力抓习惯。因此，我在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和习惯，同时也重视基础知识的学习和思维能力的培养。本学期已接近尾声，现对数学的教学工作作如下总结:
一、知识有所得
本学年一年级的教材是新教材，与老教材相比，第一单元改成了游戏单元，让孩子在游戏中体验数学的乐趣，激发他们学习的兴趣。为了让孩子们玩得尽兴，一节课的数学游戏体验，我都拆成了两节课，有时候在教室里玩，有时候在操场上玩，孩子们玩得不亦乐乎，他们一定感受到了数学的极大趣味。后面的几个单元，分成了数的概念与运算、图形、问题解决等内容。在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的进位加法。这个学期，除了让孩子们掌握基本的知识，更重要的是培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养他们的观察能力，建立初步的独立思考和探索的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作能力，形成初步的空间概念。
二、习惯有所成
数学的学习习惯分为课堂和课后。课堂上，我始终坚持每个学生坐姿端正、认真倾听，没有额外的小动作。对于一年级的学生而言，这个要求挺难做到的，尤其是一节课过半后，许多孩子会坐不住。我会通过小组激励、个人表扬、时刻提醒，让他们随时保持倾听习惯。一个学期下来，除了两位学生坐姿不佳，两位只能偶尔倾听，大部分孩子课上的倾听和坐姿习惯较好。课后，督促学生按时完成作业，在家玩数学游戏。每日检查前一天作业完成情况、携带情况，对未完成、未带的学生采取相应的措施（扣红花、停奖励等），确保不再犯。同时，也及时与家长取得联系，督促孩子在家认真整理书包，避免忘带情况的发生。几个月的坚持，初见成效，学生都能按时完成任务，在家积极配合学习。
三、辅导有所获
一年级的孩子年龄较小，他们特别喜欢表扬，老师只要抓住他们的一些闪光点，越表扬他就会越学越有劲。我在提高后进生兴趣的同时，也会教给他们一些学习的小技巧。在课堂上，我会抓住一切机会向薄弱的同学提问，督促、鼓励他们，也不断表扬他们，让他们体会到学习带来的成就感。同时，我会及时发现后进生的问题与现状，与家长沟通，希望家长积极配合，家校联动；如果孩子有了点滴进步，也第一时间告诉家长，与家长一起分享孩子成长的喜悦。
一学期的工作转瞬即逝，这个学期有不少收获，也存在诸多不足，我会依然保持初心，在下学期的教学中，继续努力，为学生的全面发展赋能。
2025.1.9
